Cand las prajiturile de ziua sa se raceasca pe blat, ma intorc adesea sa gasesc cratere in straturi – iar prescolarul meu sta in apropiere, cu un ranjet de la ureche la ureche si firimituri in jurul gurii. Nu trebuie sa-l intreb ce s-a intamplat, dar nu ma pot abtine. “Nu stiu! Ce naiba!”, raspunde el.
Necinstea este comuna in randul copiilor (si adultilor) si incepe inca de la varsta de trei ani. In afara de a minti pentru a acoperi o fapta gresita, copiii spun, de obicei, minciunile pentru a fi politicosi. Intr-un fel, minciuna este o dovada ca copiii au atins etape importante de dezvoltare, deoarece necesita maturitate atat cognitiva, cat si sociala – intelegerea faptului ca ceilalti pot avea convingeri diferite de ale tale, fiind capabili sa manevreze in mod flexibil informatiile conflictuale in minte si recunoasterea societatii. asteptari de cand sa fii sincer si cand sa spui o minciuna.
In timp ce testele de gust ascunse ale fiului meu ma fac sa chicotesc, vreau sa invete onestitatea pe masura ce creste. A fi de incredere ajuta la intarirea relatiilor, in special a relatiilor copiilor cu familia, profesorii si prietenii lor. Dar necinstea – cum ar fi mintile parintilor sau inselarea in jocuri cu prietenii sau la testele de la scoala – poate duce la conflicte si uneori reflecta probleme mai mari.
Publicitate
X
Parintii joaca un rol important in a-si ajuta copiii sa pretuiasca onestitatea, iar cercetarile recente ofera cateva sugestii despre cum sa faca acest lucru.
1. Procesul de lauda, nu inteligenta
Parintii lauda pentru a le arata copiilor ca au observat ceva pozitiv. Dar stimulentul laudelor ii motiveaza vreodata pe copii sa fie necinstiti
Cercetatoarea Li Zhao si colegii ei au studiat inselaciunea in randul a 300 de copii de trei pana la sase ani din China. Ei au repartizat aleatoriu copiii in trei grupuri pentru a compara cat de des s-au uitat cu privirea in timpul unui joc de ghicire. Copiii din primul grup au fost laudati pentru abilitatile lor: „Esti atat de destept”. Cercetatorii i-au laudat pe copiii din a doua grupa pentru performanta lor: „V-ati descurcat foarte bine de data aceasta”. In grupul final, cercetatorii nu au oferit niciun fel de lauda.
Indiferent de varsta, copiii care au primit laude pentru ca au fost destepti au avut mai multe sanse sa arunce cu ochiul (60 la suta) in comparatie cu copiii care au primit laude pentru performanta (41 la suta) sau nicio lauda (40 la suta). „Lauda abilitatilor poate sa fi motivat copiii sa triseze pentru a sustine . . . reputatia de a fi inteligenta”, explica Zhao si colegii ei.
Aceste constatari sunt in conformitate cu un alt studiu realizat de Zhao si colegii ei. Ei au descoperit ca copiii carora li s-a spus ca au reputatia de a fi inteligenti – „Cunosc profesori si copii din clasa ta si mi-au spus ca esti un copil destept” – erau mai predispusi sa arunce o privire in timpul unui joc de ghicire de carti in comparatie cu copiii care le-au spus ca aveau reputatia de a fi curati sau de a nu spune nimic despre reputatia lor.
„Lauda abilitatilor poate sa fi motivat copiii sa triseze pentru a sustine reputatia de a fi destepti” –
Li Zhao si colab.
In loc sa incurajati o mentalitate „fixa”, comentand despre inteligenta copiilor, incurajati o mentalitate de crestere, laudand eforturile lor de a persista in fata unei provocari. De exemplu, puteti lauda procesul copiilor spunand: „Am observat ca ai ramas cu acel joc chiar si atunci cand a devenit dificil pana cand ai descoperit o strategie care functioneaza!”
2. Feriti-va de dezavantajele recompenselor.
Recompense, cum ar fi dulciurile sau jucariile mici, fac uneori parte din cutia de instrumente pentru parinti pentru a ajuta copiii sa faca lucruri pe care ar putea sa nu fie foarte motivati sa le faca, cum ar fi sa-si curete jucariile sau sa se spele pe dinti. Dar recompense ca aceasta pot avea consecinte nedorite pentru onestitatea copiilor.
Cercetatorul Huseyin Kotaman a explorat acest lucru intr-un studiu pe 77 de copii de la patru pana la sase ani din Turcia. Copiii au fost rugati sa finalizeze un puzzle labirint pentru a ajuta o fata sa-si gaseasca drumul spre casa; unora li s-a spus ca vor primi o recompensa acadea pentru rezolvarea corecta a puzzle-ului, in timp ce altora nu. Copiii care lucreaza pentru o recompensa pentru acadea au avut aproape de doua ori mai multe sanse sa arunce cu ochiul la solutie atunci cand cercetatorul a iesit din camera, comparativ cu ceilalti copii (51 la suta fata de 26 la suta).
„Cand s-a oferit recompensa pentru puzzle-ul labirint, scopul principal al copiilor era sa obtina recompensa, nu sa rezolve labirintul. Prin urmare, sarcina are valoare interna mica sau deloc pentru copil”, explica Kotaman. „O recompensa externa poate fi cel mai valoros lucru care poate fi obtinut dintr-o sarcina, determinand copilul sa se concentreze asupra recompensei.”
Cu alte cuvinte, recompensele pot submina motivatia intrinseca. Daca copiii sunt deja interesati de ceva – in acest caz, sa faca un puzzle distractiv – atunci introducerea unei recompense submineaza interesul si motivatia lor se schimba catre obtinerea acelei recompense. In situatiile de zi cu zi, parintii pot fi atenti la curiozitatea naturala a copiilor lor cu privire la lume pentru a-si hrani dragostea pentru invatare si rezolvarea problemelor – si pot salva autocolante sau recompense cu bomboane pentru sarcini mai banale, cum ar fi un control stomatologic sau o vaccinare impotriva gripei. .
3. Cereti copiilor sa-si ia un angajament.
Angela Evans si colegii ei au descoperit ca copiii, ca si adultii, sunt mai sinceri dupa ce si-au luat angajamentul de a fi.
Nouazeci si noua de copii canadieni, cu varste intre trei si cinci ani, au jucat un joc de ghicituri si li s-a spus sa nu se uite cand cercetatorul a iesit din camera. Ei au fost repartizati aleatoriu intr-unul din trei grupuri. Cercetatorii le-au spus copiilor din primul grup sa nu se uite. Copiilor din celelalte doua grupuri li s-a spus, de asemenea, sa nu arunce cu ochiul si fie au spus „OK” de acord, fie au repetat „Nu ma voi intoarce si nu ma voi uita la jucarie”.
Descoperirile
In general, 74 la suta dintre copii s-au uitat. Copiii care au repetat angajamentul verbal complet au fost mai putin probabil sa arunce cu ochiul in comparatie cu celelalte doua grupuri; pur si simplu a spune „OK” nu parea sa promoveze onestitatea. In plus, copiii care au repetat angajamentul verbal, dar totusi s-au uitat cu privirea, au avut nevoie de mai mult timp pentru a face acest lucru, sugerand ca erau mai constienti de tensiunea dintre a dori sa arunce cu ochiul si a dori sa-si respecte cuvantul.
Evans si colegii ei explica: „Avand in vedere ca cuvintele noastre sunt acte in sine care pot afecta realitatea, credem ca verbalizarea angajamentului a crescut obligatia copiilor de a-si indeplini angajamentul.”
Ce inseamna aceasta constatare pentru parinti
Discuta cu copiii tai despre asteptarile tale ca ei sa fie sinceri si, in loc sa caute doar un acord, cere-le sa explice cum vor fi sinceri. De exemplu, inainte de a pleca de la un joc de dame pentru a primi un apel telefonic, invitati-va copiii sa spuna ca vor lasa piesele asa cum sunt pana cand va intoarceti, astfel incat sa puteti termina jocul in mod corect.
Urmatoarea noastra zi de nastere a familiei este la o saptamana distanta. Planuiesc sa coac tortul de ziua de nastere si, inarmat cu aceste noi strategii de a cultiva onestitatea, poate ca acesta va fi ferit de o rasfat ascuns timpuriu din partea prescolarului meu.
