Astazi, multi parinti si educatori lucreaza vigilenti pentru a ghida copiii pe calea „dreapta”, sperand ca va duce la un viitor luminos. Adultii, desigur, cred ca stiu exact cum ar trebui sa arate acea cale, bazandu-se adesea pe propria experienta sau pe sfaturile colegilor. Dar aceasta abordare de sus in jos ii face adesea pe parinti sa se simta presati, pe educatori care se lupta, iar pe tineri stresati si ramanand in urma fata de colegii lor internationali.
Doua carti noi ale oamenilor de stiinta in dezvoltare lucreaza in tandem pentru a-i salva pe copii de educatia parentala excesiva si de practicile educationale invechite. Indrumarea lor este revigoranta si se bazeaza pe zeci de ani de dovezi solide, cumulative, despre modul in care copiii se dezvolta cu adevarat.
Se cauta: parinti ca gradinari, nu dulgheri
Alison Gopnik este un om de stiinta in dezvoltare recunoscut la nivel international si autoarea cartii The Gardener and the Carpenter: What the New Science of Child Development Tells Us About the Relationship Between Parents and Children. Parintii din ziua de azi nu au fost crescuti cu experienta ingrijirii copiilor mici, spune Gopnik, asa ca ajung la parinti dupa educatie si munca extinsa si abordeaza educatia parentala ca pe un alt subiect care trebuie stapanit: „Ia o carte, urmeaza un curs si altele. va iesi bine.” Parintii, spune ea, cred ca daca pot doar sa invete tehnicile potrivite si sa faca lucrurile potrivite, copilul va avea rezultate corecte: bine educat si pregatit pentru succes.
Reclama
X
Bazandu-se pe cercetarile cognitive proprii si ale altora, impreuna cu teoria si filozofia evolutiei, Gopnik concluzioneaza ca copiii nu au fost mentionati sa fie „mulati” in modul in care parintii ii modeleaza astazi. Bebelusii si copiii mici ar trebui sa fie crescuti in spatii sigure protejate de adulti, dar acestia sunt pregatiti sa fie „exploratori” ai informatiilor si ai mediului lor pentru a deveni eficienti si inovatori la varsta adulta. Au nevoie de libertatea lor protejata si pusa in siguranta pentru a se incurca.
Bebelusii si copiii mici sunt observatori atenti ai lumii lor, care interpreteaza in mod activ si precis ceea ce fac oamenii si obiectele si de ce o fac, precum micii oameni de stiinta. Prescolarii folosesc cuvinte pentru a-si investiga lumea. Un studiu a constatat ca prescolarii pot pune 75 de intrebari pe ora, nu ca oferte de atentie, ci pentru a „extrage” informatii de la adultii din jurul lor. Si prin joc imaginativ si de simulare, copiii mici experimenteaza intelegerea lor despre oameni si obiecte, pregatindu-i pentru implicarea in lumea lor sociala mai tarziu.
Gopnik subliniaza ca experimentarea dezordonata a copilariei timpurii, impreuna cu motivatia intensa de a explora si a-si asuma riscuri in adolescenta, este cruciala pentru specia umana pentru a inova, a evolua si a se adapta la un mediu in schimbare rapida. Aceasta implica faptul ca educatia si ingrijirea ar trebui sa incurajeze, mai degraba decat sa constranga, explorarea. Cu alte cuvinte, nu ar trebui sa cautam modalitati de a ne ciocani si a-i bate in cuie copiii intr-o forma prestabilita, ca un tamplar care lucreaza la o bucata de lemn. In schimb, ar trebui sa ne apropiem de copii asa cum ar face un gradinar intr-o gradina – „oferind un mediu bogat, stabil si sigur, care sa permita sa infloreasca multe tipuri diferite de flori”. Diversitatea rezultatelor rezultata este ceea ce le permite copiilor sa se pregateasca pentru un viitor pe care adultii nu il pot vedea inca.
Gradinarul si dulgherul este o lectura sofisticata, nu o carte prescriptiva, despre cum sa-ti faci parintii. Dar permite o privire sub capota a modului in care copiii se dezvolta si a ceea ce au nevoie cu adevarat de la adultii grijulii din jurul lor. Cartea traseaza un curs puternic, filozofic, din care decurg in mod firesc actiuni si decizii specifice.
Totusi, ea se clateste oarecum in relevanta sa practica pentru o lume in care parintii sunt adesea ciupiti intre propria lor dorinta de a „gradina” si cererea din partea scolilor de a fi „dulgheri”. Aici, o alta carte noua preia stafeta pentru a oferi indrumari.
Transformarea scolilor in gradini
In Becoming Brilliant: What Science Tells Us About Raising Successful Children, Roberta Michnick Golinkoff si Kathy Hirsh-Pasek, cercetatori in educatie, psihologie si stiinte cognitive, pledeaza pentru o transformare a educatiei care se aliniaza perfect cu teza lui Gopnik.
Potrivit Golinkoff si Hirsh-Pasek, abordarea noastra actuala bazata pe continut pentru educarea copiilor esueaza. Elevii sunt facuti sa fie consumatori pasivi de continut (sau „digestori de cunostinte”), ca si cum s-ar pregati pentru lumea din 1953, mai degraba decat sa devina „transformatorii de cunostinte” necesari intr-un mediu global din ce in ce mai competitiv. Programe precum No Child Left Behind si Common Core — cu accent pe „abilitatile grele” si stapanirea continutului, ambele abordari foarte „dulgher” ale educatiei — au esuat copiii, iar predarea a regresat la un accent pe pregatirea testelor.
Copiii au nevoie de tipul de educatie care ii pregateste sa gandeasca, sa fie creativi si sa inoveze. Bazandu-se pe contributiile liderilor de afaceri, precum si din stiinta invatarii, Golinkoff si Hirsh-Pasek sugereaza sase competente de baza care vor crea „ganditorii si antreprenorii de maine”: colaborare, comunicare, continut, gandire critica, creativitate si incredere. Autorii detaliaza modul in care aceste abilitati se construiesc una pe cealalta pe parcursul dezvoltarii si incearca sa sublinieze modul in care fiecare competenta poate fi „formata” (defalcata in componente predabile) la diferite varste. Cu toate acestea, acea sectiune a cartii este lasata suficient de vaga pentru a fi de ajutor indoielnic parintilor naivi.
Exista dovezi convergente ca Golinkoff si Hirsh-Pasek au dreptate in linii mari si ca copiii si scolile se descurca mai bine atunci cand se pune accent pe abilitati mai blande, cum ar fi invatarea sociala si emotionala. Cu toate acestea, exact care sunt acele abilitati neobisnuite nu a fost inca determinat in intreaga lume si puteti gasi alte liste de abilitati bine cercetate de la Forumul Economic Mondial, Colaborative for Academic, Social, and Emotional Learning sau Yale. Centrul de Inteligenta Emotionala. Desi toate aceste calitati se coreleaza cu siguranta, oamenii de stiinta nu inteleg cu adevarat care este cel mai fundamental.
Deci, desi poate nava se indreapta in directia corecta, cursul specific pe care ar trebui sa-l trasam ramane de stabilit.
Cartea de pastrat pe noptiera
Mai multe despre dezvoltarea copilului
Explorati de ce copiii au nevoie de adulti pentru a fi gradinari, nu dulgheri.
Descopera un ghid pentru creierul copilului tau.
Aflati cum influenteaza parintii dezvoltarea morala timpurie.
Cititi despre importanta jocului in dezvoltarea umana.
De ce ar trebui parintilor, educatorilor, bunicilor si parintilor sa le pese de aceste cadre diferite pentru cresterea copiilor
Deoarece zeci de ani de cercetare arata ca convingerile noastre – despre natura copiilor si despre modul in care copiii cresc si se dezvolta cel mai bine – ne informeaza practicile zilnice. Daca intelegem ca suntem „gradinari”, vom raspunde cu rabdare si incredere la intrebarile copiilor mici si vom crea spatii sigure pentru adolescentii care isi asuma riscuri. Daca stim ca copiii se descurca cel mai bine atunci cand sunt incurajati sa-si dezvolte „abilitatile soft”, ne vom asigura ca scolile predau avand in vedere acest lucru.
Dar, in luarea deciziilor de la moment la moment, poate fi dificil sa gasesti o alegere concreta de actiune. De aceea, chiar si in calitate de om de stiinta in dezvoltare, pretuiesc sfaturile bune, cum ar fi cele pe care le veti gasi in „What Great Parents Do: 75 Simple Strategies for Raising Kids Who Thrive” de Erica Reischer.
Desi hiperbola titlului este nefericita, cele 75 de sfaturi ale ei se bazeaza pe stiinta solida a dezvoltarii si pe experienta parentala. Sfaturile se afla la intersectia dintre „gradinarit”, atasamentul sigur, educatia parentala cu autoritate si abilitatile soft. As recomanda sa tineti cartea la indemana si sa cititi un singur sfat din cand in cand. Cam asta e tot ce pot digera parintii ocupati, oricum.
