Cu toate discutiile despre reforma educatiei si despre ceea ce este necesar pentru revitalizarea scolilor publice, este reconfortant sa citesti noua carte a lui Paul Tough, Helping Children Succeed: What Works and Why. In acest volum subtire, Tough reuneste zeci de ani de cercetare in stiinte sociale cu privire la impactul saraciei si traumei asupra creierului si comportamentului copiilor si ofera un argument convingator pentru motivul pentru care aceasta cercetare ar trebui sa se afle in centrul oricaror discutii despre reforma.
Cercetatorii au descoperit ca stresul cronic de a trai in medii haotice si sarace afecteaza centrii creierului implicati in functionarea executiva, care controleaza lucruri precum atentia, memoria de lucru, planificarea, rationamentul si inhibitia. Copiii care cresc in medii stresante tind sa aiba mai multe probleme emotionale si comportamentale, ceea ce face ca tranzitia la scoala sa fie problematica. Cu toate acestea, dupa cum subliniaza Tough, peste 50% dintre copiii de varsta scolara provin acum din familii cu venituri mici, fara dezvoltarea cognitiva sau emotionala optima pentru a reusi ca studenti.
Copiii dezavantajati cu probleme neuro-cognitive nu ar trebui sa fie invinovatiti pentru ca au dificultati de a invata sa citeasca si sa scrie devreme, scrie el. Este de inteles ca, pe masura ce materialul academic devine din ce in ce mai dificil, probabil ca vor ramane in urma, din punct de vedere emotional si relational. Cand acesti copii ajung la adolescenta, deseori sunt etichetati ca fiind nemotivati sau ca avand probleme de atitudine, ceea ce ii instraineaza si mai mult.
Publicitate
X
Desi imaginea arata ingrozitor, punctele forte ale caracterului precum perseverenta, constiinta, autocontrolul si optimismul ii pot ajuta pe copii sa reuseasca in ciuda greutatilor, potrivit lui Tough. Totusi, nu sunt usor de invatat, cel putin nu direct. In schimb, influentele contextuale din mediu sunt cele care le hranesc.
„Daca dorim sa imbunatatim seriozitatea sau rezistenta sau autocontrolul unui copil, se dovedeste ca locul de inceput nu este cu copilul insusi”, scrie Tough. „Ceea ce trebuie sa schimbam mai intai, se pare, este mediul lui.”
Rolul parintilor
Ce inseamna Tough prin mediu
Adultii in viata unui copil, incepand chiar de la inceput cu parintii.
Cercetarile au aratat ca toti copiii mici au nevoie de anumite tipuri de sprijin din partea parintilor pentru a se dezvolta in directii pozitive, incepand cu o atentie consecventa, sigura si iubitoare. Cand copiii vin din case in care exista abuz, violenta domestica, un parinte incarcerat sau un parinte cu probleme de droguri sau de sanatate mintala, ei nu primesc acest tip de atentie si sufera consecintele: riscuri mai mari de depresie ulterioara, adolescenti sarcina, alcoolismul, consumul de droguri si performanta scolara slaba.
Institutul de vara GGSC pentru educatori
Un atelier de sase zile pentru a transforma intelegerea profesorilor despre ei insisi si despre elevii lor
Aplicati acum
Parintii pot, de asemenea, modela traiectoria de viata a copiilor lor prin modul in care modeleaza rezilienta emotionala. Daca parintii stresati reactioneaza la emotiile copiilor tipand la ei sau lovindu-i, sau ignorandu-i sau neglijandu-i, ei creeaza un mediu nesigur care creste stresul copiilor si neincrederea in ceilalti. Parintul negativ poate afecta capacitatea copilului de a regla emotiile, ceea ce creeaza probleme in interactiunile interpersonale, precum si in invatare.
„In schimb, parintii care sunt capabili sa-si ajute copiii sa faca fata momentelor stresante si sa se calmeze dupa o criza de furie sau o sperietura au adesea un efect profund pozitiv asupra capacitatii pe termen lung a copiilor de a gestiona stresul”, scrie Tough.
In loc sa se concentreze asupra povestilor incantatoare, Tough alege sa petreaca timp detaliind tipurile de interventii care sunt promitatoare. Programe precum FIND, care pregateste antrenorii de parinti sa lucreze cu parinti stresati si cu venituri mici, se concentreaza mai putin pe a sublinia ce fac parintii gresit si mai mult pe ceea ce fac parintii bine, pentru a-i indemna pe parinti spre comportamente care ii ajuta pe copiii lor.
Rolul scolilor
Paul Tough
Tough descrie, de asemenea, programe de succes destinate copiilor de varsta prescolara, cum ar fi Educare, All Our Kin si CSRP, toate care se concentreaza pe imbunatatirea mediului de invatare pentru copiii mici (mai degraba decat formarea directa a abilitatilor). Intr-un studiu randomizat al CSRP, copiii care au petrecut un an pre-K in CSRP au avut abilitati cognitive mai bune si o mai buna autoreglare – capacitatea de a sta nemiscati, de a urma instructiunile si de a acorda atentie – decat copiii care nu au trecut prin CSRP. Imbunatatirile au fost toate atribuite mediului de invatare stabil, incurajator si previzibil, in care comportamentul bun a fost recunoscut mai mult decat comportamentul rau pedepsit.
„Schimbarea mediului in clasa a facut ca [copiilor] sa invete mai usor”, scrie Tough.
Pentru copiii mai mari, Tough evita tactica noastra actuala de a oferi studentilor recompense extrinseci si, in schimb, incurajeaza profesorii sa cultive motivatia intrinseca, alimentata de nevoia umana de baza de competenta, autonomie si relatie (sau conexiune). Tough sugereaza ca profesorii atribuie sarcini care sunt provocatoare, dar nu prea provocatoare; minimizati constrangerea si controlul; si arata caldura si respect fata de elevi, astfel incat acestia sa se simta parte din comunitatea de invatare.
„Aceste dinamici motivationale pot juca un rol si mai mare in experienta scolara a elevilor cu venituri mici, in special a celor a caror dezvoltare a fost afectata de expunerea timpurie la stres toxic”, scrie el. S-a dovedit ca politicile punitive care vizeaza problemele comportamentale se intorc, adauga el, punand copiii si mai mult in spatele colegilor lor.
Cu alte cuvinte, motivatia de a invata are putin de-a face cu grija si mai mult cu mediul de invatare. Tough povesteste un experiment al lui David Yeager si colegilor in care profesorii au oferit feedback elevilor cu privire la eseurile lor si apoi au adaugat un post-it care spunea fie ca comentariile au fost date ca feedback, fie ca comentariile reflectau asteptarile ridicate ale profesorului fata de elev. Aceasta diferenta relativ mica a avut un efect profund, in special asupra elevilor de culoare: 72% si-au revizuit lucrarea daca li s-a spus ca profesorul are asteptari mari, in timp ce doar 17% au revizuit-o altfel.
„In momentul in care un elev se pregateste sa reactioneze la comentariile profesorului ca o amenintare, un semn al dezaprobarii sau partinirii personale a profesorului, Post-it-ul a oferit elevului un cadru alternativ prin care sa vada acele comentarii – nu ca un atac, cu alte cuvinte, dar ca un vot de incredere”, scrie Tough.
De asemenea, este important ca profesorii sa ofere provocari elevilor, spune Tough. El evidentiaza unele dintre programele inovatoare care lucreaza la crearea unui mediu de invatare pozitiv, atat relational, cat si academic. EL Education este un program bazat pe cercetare care ajuta scolile sa lucreze cu elevi cu provocari emotionale sau comportamentale in moduri terapeutice, apoi ofera un curriculum care le permite elevilor mai multa autonomie si provocare. Evaluatorii independenti au descoperit ca scolile care adopta programe de educatie EL avanseaza semnificativ abilitatile elevilor de citire si matematica in comparatie cu alte scoli.
Dar, desigur, acestea sunt doar programe izolate, desi cele care cresc in influenta. Desi stiinta poate informa reformele pozitive, reformele pot fi dificil de extins, chiar daca sunt eficiente. Expertii in educatie au o istorie lunga de a impune scolilor schimbari de politica bine intentionate, dar ineficiente, iar autoritatea de a reforma scolile se afla adesea in fiecare stat sau chiar in districtele scolare individuale. .
Dar Tough are speranta. Daca ne putem schimba politicile si practicile in clasa si colaboram cu cercetatori dedicati sa gaseasca modalitati de a ne ajuta copiii, putem „face o diferenta enorma, nu numai in viata fiecarui copil si a familiilor lor, ci si in comunitatile noastre. si natiunea noastra ca intreg”.
Cartea lui poate doar sa ne ajute sa ajungem acolo.
