Potrivit unui sondaj din 2018, multi elevi de liceu nu cred ca scolile lor au facut suficient pentru a-i ajuta sa faca fata stresului (51%), sa-si inteleaga emotiile (49%) si sa rezolve neintelegerile (46%) si mai putin de jumatate. dintre absolventii chestionati se simt pregatiti pentru viata de dupa liceu.
Invatam ca unele abordari de invatare sociala si emotionala pur si simplu nu sunt la fel de eficiente cu adolescentii precum sunt cu copiii. Cand predau abilitati de relationare, adolescentii pot gasi uneori predarea directa (sub forma de prelegeri, videoclipuri si teme) ca fiind patronista si grea.
De ce
Adolescentii au nevoie de mai multe oportunitati de a sapa mai adanc — de a explora in mod activ cine sunt, ce ii motiveaza si cine vor sa fie in lume. Asadar, cum putem aborda mai bine nevoile de dezvoltare ale adolescentilor
Publicitate
X
Cercetatorul David Yeager si colegii sai sustin ca este important sa se abordeze nevoile adolescentilor de statut („Cum ma trateaza altii
”) si respect („Imi sunt acordate drepturile pe care ma astept sa le sa fie acordat ca student
”). Daca adolescentii se simt competenti, autonomi si apreciati in comunitatea lor – daca au un sentiment de statut si respect inalt, cu alte cuvinte -, probabil ca vor fi mai motivati si mai implicati.
Iata patru moduri prin care ii poti ajuta pe adolescenti sa dezvolte o mai mare constientizare de sine – si, in cele din urma, sa-si imbunatateasca sentimentul de statut si respect in randul colegilor si adultilor.

1. Invitati elevii sa-si foloseasca punctele forte de caracter

Daca adolescentii doresc respect, este important sa se creeze un climat scolar in care punctele lor forte sunt recunoscute si apreciate.
Fa-ti timp in clasa pentru ca elevii tai sa-si identifice punctele forte personale, cum ar fi speranta, umilinta, onestitatea, bunatatea si perseverenta. Puteti incepe prin a le cere sa participe la un sondaj online de 10 minute, conceput de cercetatori in psihologie pozitiva.
Dupa ce invata despre unele dintre punctele lor forte cheie, cereti-le sa aleaga un punct forte pe care sa se concentreze in fiecare zi timp de o saptamana. Rugati-i sa descrie puterea in scris si sa propuna mai multe moduri diferite in care le-ar putea folosi in fiecare zi si provocati-i sa actioneze pe baza acestei puteri pe parcursul saptamanii.

Institutul de vara GGSC pentru educatori
Un atelier de sase zile pentru a transforma intelegerea profesorilor despre ei insisi si despre elevii lor.
Aplicati acum
. De exemplu, daca un elev doreste sa valorifice bunatatea ca pe un punct forte, ar putea sa faca un act de bunatate aleatoriu pentru un coleg, sa scrie o scrisoare de multumire unui profesor sau voluntar pentru a ingriji animalele abandonate la un adapost local in weekend.
Ca o alternativa la concentrarea pe o singura putere toata saptamana, ar putea alege sa se concentreze pe o putere diferita in fiecare zi. Indiferent de optiunea pe care o vor alege, rugati-i sa scrie despre ceea ce au facut, cum i-a facut sa se simta si ce au invatat din experienta.
Cercetarile ne spun ca aceasta activitate poate creste starea de bine si poate reduce simptomele depresiei. Ne este usor sa ne concentram asupra slabiciunilor si provocarilor personale, dar atunci cand petrecem timp profitand la maximum de calitatile noastre pozitive, putem construi o mai mare stima de sine si incredere.

2. Incurajati elevii sa-si imagineze cel mai bun sine

O alta modalitate de a-i ajuta pe elevi sa clarifice cine sunt si cum doresc sa fie in lume este de a-i invita sa-si imagineze viitorul ideal.
Rugati-i elevilor sa raspunda la urmatoarele intrebari intr-o scriere gratuita de 15 minute: Care este cea mai buna viata posibila pe care ti-o poti imagina
Luati in considerare toate domeniile din viata dvs. care sunt importante pentru dvs. – relatii, scoala, cariera, hobby-uri si interese etc. Fiti cat de creativ si imaginativ doriti si nu va faceti griji pentru ortografie si gramatica.

Cel mai bun lucru posibil
.
Incurajeaza optimismul imaginandu-si un viitor pozitiv
Incercati-l acum
Cereti-le sa fie cat mai specifici posibil si spuneti-le ca este usor sa se concentreze pe obstacolele actuale in calea atingerii obiectivelor, asa ca ar trebui sa renunte si pur si simplu sa viseze la viitor si exact cum ar putea arata.
Cercetatorii sugereaza ca este important sa se creeze mentalitati care sa reduca puterea amenintarilor percepute la adresa statutului si a respectului adolescentilor, iar acest exercitiu ii poate ajuta pe elevi sa simta un sentiment mai mare de control pe masura ce isi clarifica o viziune asupra sinelui lor viitor.

3. Provocati elevii sa-si exploreze scopul

Odata ce elevii si-au exersat folosirea punctelor forte de caracter si si-au imaginat viitorul, creati-le oportunitati de a se gandi la modul in care ar putea contribui la ceva mai mare decat ei insisi.
Setul de instrumente Purpose Challenge include activitati online bazate pe cercetare, care ii determina pe studenti sa-si imagineze cum isi pot lasa amprenta asupra lumii si sa o faca un loc mai bun.
Iata cateva exemple:
Raspundeti la aceste intrebari: „Imaginati-va ca vi s-a dat o bagheta magica si puteti schimba orice doriti in lume. Ce ati vrea sa fiti diferit si de ce
Puteti face ceva pentru a ajuta lumea sa va apropiati de acest ideal
Daca da, cum
Discutati ce inseamna acest citat Viktor Frankl: „Cei care au un „de ce” sa traiasca pot suporta aproape orice „cum”.
Creati un design de tatuaj care simbolizeaza lucrurile care conteaza cel mai mult pentru tine.
In afara de aceste sugestii, este esential sa conectati sensul scopului elevilor cu ceea ce invata. Studiaza problemele sociale care conteaza pentru ei
Invata ca mijloc pentru un scop sau pentru a face diferenta in lume

4. Valorifica leadership-ul elevilor in comunitatea scolara ta
Nu putem provoca adolescentii sa faca o diferenta in lume fara a le oferi oportunitati de a conduce si de a fi auziti. Liceele nu au doar spatii pentru adolescenti. Ele pot fi locuri in care elevii isi testeaza aripile, isi ridica vocea si invata cum sa efectueze schimbarea. De fapt, elevii din scolile cu programe SEL puternice si medii de invatare pozitive au mai multe sanse sa raporteze ca „vocea” lor conteaza.
Cum arata acest lucru dincolo de sugestiile bazate pe clasa (conferinte conduse de elevi si intalniri de clasa, instruire condusa de studenti si alegeri ale elevilor in curriculum)
Puteti extinde influenta elevului in scoala dvs. prin mediere, mentorat si programe de prieteni, de asemenea ca angajament in comunitate condus de studenti si oportunitati de invatare prin serviciu.
Cu toate acestea, ati putea oferi, de asemenea, mai multor studenti roluri de consiliere in consilii sau in comitete la nivel de district. Invitati-le feedback si contributii cu privire la politicile scolii, programele, adunarile si chiar deciziile de angajare.
In cele din urma, pentru a inspira investitii mai raspandite ale studentilor in scoala dvs., luati in considerare o conferinta „Forta vocilor” „pentru studenti, de catre studenti, pentru a inspira elevii”. Michelle Hammond, coordonatorul vocal al elevilor in districtul scolar al judetului Washoe din Reno, Nevada, sprijina un eveniment anual condus de studenti, care prezinta strategiile elevilor pentru imbunatatirea scolilor.
„Una dintre cele mai importante caracteristici ale acestui eveniment este ca 80% dintre studentii care sunt invitati in fiecare an sunt selectati aleatoriu pentru a asigura o reprezentare diversa a celor 64.000 de studenti ai nostri”, explica Hammond. „Si apoi accesam acel grup pentru a prezenta la evenimentul din anul urmator si/sau pentru a servi in consiliile noastre consultative pentru studenti.”
Facilitatorii studentilor (clasele 4-12) conduc „sesiuni de studiu” (cu sprijin pentru adulti) in jurul unor subiecte precum „Echitate: A face echitabil pentru toata lumea”, „De ce este atat de greu acest „lucru pentru adolescenti” sa devina
SMART despre stres” si hartuire ( „De ce TOata lumea trebuie sa devina parte a solutiei”).
Dupa ce a participat la evenimentul „Forta vocilor”, un elev a comentat: „Am o voce mai puternica si pot aparea pentru elevii care au nevoie de ea, in timp ce un altul i-a incurajat pe colegi: „Ramaneti la scoala si vorbiti!”
Multi dintre studentii nostri se confrunta cu obstacole semnificative in viata lor din cauza unor factori care nu pot fi controlati, cum ar fi provocarile legate de sanatate, saracia si rasismul institutionalizat. Indemnarea studentilor sa se conecteze cu punctele lor forte, sa identifice ceea ce conteaza cel mai mult pentru ei si sa imagineze modalitati in care ar putea contribui la lume, ii poate ajuta in cele din urma sa se simta mai respectati si imputerniciti.
O parte a acestei piese a fost publicata initial pe 5 aprilie 2019, pe Edutopia.org ©2019 George Lucas Educational Foundation.