Ziua Indragostitilor: Posibil a doua cea mai de temut zi a anului scolar – dupa Halloween – pentru multi profesori.
Lasand deoparte inimile de bomboane si hormonii furiosi, „dragoste” nu este un cuvant pe care il auzim des in educatie. Dar oricine a petrecut timp in sala de clasa a vazut cum poate fi un loc al iubirii incredibile – doar nu genul pe care il asociem cu dragostea lipicioasa si romantica de Ziua Indragostitilor.
© martinwimmer
In urma cu cateva saptamani, le-am cerut cititorilor sa trimita povestile lor de dragoste in educatie, care sa fie evidentiate in blogul acestei saptamani. Am fost coplesit de raspunsurile ganditoare si emotionante, ilustrand conexiunile profunde posibile intre profesori si elevi.
Reclama
X
Din pacate, nu am spatiu pentru a prezenta toate trimiterile pe care le-am primit. Impartasind cateva dintre raspunsurile de mai jos, le-am asociat cu conceptele stiintifice corespunzatoare ale dragostei pentru a valida si incuraja ceea ce majoritatea profesorilor incearca sa faca in fiecare zi la clasa – sa creeze medii iubitoare in care elevii invata si prospera.
Dragostea umple
Stim cu totii ca predarea ne poate epuiza din punct de vedere emotional pana la punctul in care nu ne mai conectam cu studentii nostri. Dar Barbara Fredrickson, experta in emotii pozitive si autoarea noii carti Love 2.0, prescrie dragostea ca remediu.
„Abilitatea ta de a intelege si de a empatiza cu ceilalti”, scrie ea, „depinde in mare masura de a avea o dieta constanta de rezonanta pozitiva.” Rezonanta pozitiva, sau un „micro-moment al iubirii”, este acel moment in care tu si o alta persoana va acordati emotiile celuilalt, ceea ce duce apoi la o respectare si grija reciproca unul pentru celalalt. Reflectarea asupra acestor momente, potrivit lui Fredrickson, poate creste efectiv conexiunile noastre sociale si emotiile pozitive.
O poezie trimisa mie de directorul pensionar, Mary Langer Thompson, ilustreaza modul in care a fi constient de micile bucurii gasite in scoli ne poate ajuta sa ne amintim de conexiunile pe care le impartasim cu elevii nostri – si, prin urmare, sa ne hranim rezervorul de iubire.
Slava lui Dumnezeu pentru lucrurile scolare –
pentru stralucirea alunecarii in soare,
pentru parul castaniu, roscat sau negru
zboara in timp ce se rasucesc, cu bratele ridicate.
Pentru ochelari pe fete mici,
picioare in pantaloni scurti cu genti pline de teme
terminate si neterminate.
Pentru ras si touch tag,
Seuss si Potter,
pentru scaune mici care sa ne tina la pamant.
Dragostea darama peretii
Atat de multi dintre elevii nostri vin la noi cu apararea ridicata, fie din cauza unor traume, disfunctii familiale, experiente scolare negative sau din nenumarate alte motive. Cu toate acestea, incercarea lor de a se proteja chiar ii impiedica sa se vindece. „A fi mai putin capabil sa te conectezi”, scrie Fredrickson, „te impiedica pe tine si corpul tau sa te inregistrezi si sa crezi oportunitati de rezonanta pozitiva, care sunt atat datatoare de viata, cat si de sanatate.”
Trecerea peste aceste aparari poate fi incredibil de dificil pentru educatori, daca nu uneori imposibil. Dar cu cat profesorii pot oferi mai multe sali de clasa ingrijitoare in care elevii experimenteaza emotii si conexiuni pozitive, cu atat este mai probabil ca aceste aparari se vor topi.
O poezie pe care profesoara Ivy Sandz a trimis-o, scrisa de unul dintre elevii ei adolescenti, ilustreaza frumos acest lucru.
Cand te-am intalnit prima oara
Zidul de piatra din jurul mainilor mele
Era mandru si cenusiu, iar
rabdarea Ta nu a fost o fapta mica.
Ai dat jos zidul ala,
purtand cu el
cat ai putut de multe pietre.
Puterea transformatoare a iubirii
Una dintre cele mai puternice relatii pe care le putem experimenta ca fiinte umane este cea dintre elev si profesor. Cand lucreaza cu dragoste, profesorii pot modela mintile si inimile elevilor lor.
„Un micro-moment de dragoste, ca si alte emotii pozitive, iti razgandeste literalmente. Iti extinde constientizarea imprejurimilor, chiar si a sentimentului de sine”, scrie Fredrickson, „Dragostea iti poate oferi chiar un sentiment palpabil de unitate si conexiune, o transcendenta care te face sa te simti parte din ceva mult mai mare decat tine.”
In „Sonetul pentru o noua paradigma scolastica”, studenta la masterat de la Institutul pentru Educatie Umana Cynthia Trapanese surprinde aceasta relatie dintre profesor si elev.
A invata, pe sine, in timp ce predai pe altul
Realizeaza o intentie educationala.
Relationand in mod autentic, astfel incat ceilalti
studenti sa isi poata gasi ascensiunea cunostintelor.
Conectat in unitate cu spatiul si timpul.
Curios: natura si hranirea aproape rimeaza.
Iubire plina de compasiune
Cei mai provocatori studenti ai nostri adesea striga sa fie vazuti, auziti si acceptati pentru ceea ce sunt – sa fie iubiti cu compasiune. Si tocmai in acele momente noi, ca profesori, devenim cel mai uman al nostru.
Pentru a intelege cu adevarat dragostea plina de compasiune, omul de stiinta Lynn Underwood le cere publicului „sa reflecte asupra unei perioade din trecut cand te-ai simtit personal cu adevarat iubit, iubit pentru ceea ce esti cu adevarat, dincolo de circumstantele momentane, dincolo de ceea ce te-ai asteptat de la tine”. Daruirea si primirea acestui tip de iubire creste stima de sine, constientizarea de sine, spiritualitatea si emotiile pozitive.
Veteranul profesor de stiinte si consultant educational Tony Manzanares si-a impartasit povestea despre unul dintre acele momente de clasa cu un elev in care singurul lucru care ar fi suficient era dragostea plina de compasiune:
Leo era inalt, peste 6 picioare, cu capul si umerii falnic deasupra celorlalti. Avea atat de multa putere fizica musculara si era nebun de usa in jos cand a intrat in cursul meu de biologie, intarziat, intimidant si dornic de lupta. De la inaltimea umerilor, si-a trantit cartile cu putere pe birou, stand in picioare, cautand o tinta.
„Atat de bine incat te-ai intors”, i-am spus lui Leo. „Suntem pe cale sa incepem cel mai interesant laborator al meu! Sa incepem.”
„Nu vreau sa incep”, a raspuns Leo furios, refuzand sa se aseze.
„Ai vrea sa vorbim
Arati nefericit sau esti suparat
.”
„Nu vreau sa vorbesc cu tine, cu nimeni. Lasa-ma in pace.”
Atat de linistit, se aude ceasul ticand incet de pe perete.
„Nu este un moment potrivit pentru a vorbi, vad asta”, am raspuns eu.” Dar daca vrei vreodata ca cineva sa asculte, daca vrei vreodata ca cineva sa incerce sa inteleaga, inscrie-ma antrenor.”
Acolo. Puteai vedea de fapt o parte din mania topindu-se de pe umerii lui in timp ce incepea coborarea lunga pe scaunul sau.
Ce sa intamplat
Ceea ce era esential, dar invizibil pentru ochi
Leul nu era suparat pe mine, ci pe lumea lui. Ceva il innebunise spargator de oase. Am vrut doar sa ma intorc la lectia mea, dar aici a fost un „moment de predare” atat de mare. M-am simtit obligat sa arunc o pietricica in iaz si sa vad unde au plecat ondulatiile.
Dragostea, poate, este capacitatea de a vedea mai profund, de a intelege vicisitudinile din viata adolescentilor care ne umplu salile de clasa si de a sti ca dragostea le vindeca ranile atunci cand toate celelalte au esuat.
