Profesorii s-au straduit sa creeze planuri de lectii pentru a-i ajuta pe elevi sa inteleaga asediul din 6 ianuarie asupra Capitoliului SUA, imediat dupa ce s-a intamplat.
Este o sarcina grea. Nici macar presa de stiri nu era sigura cum sa numeasca acest atac fara precedent asupra democratiei americane. A fost o lovitura de stat
O revolta
Un act de terorism intern
De asemenea, nu este clar de unde ar trebui sa inceapa lectiile.
Publicitate
X
The Conversation SUA a intrebat sase experti in educatie cum profesorii si parintii pot ajuta tinerii sa inteleaga, sa analizeze si sa proceseze ceea ce s-a intamplat.
Nu evita subiectul
De Dr. David Schonfeld, director al Centrului National pentru Criza si Doliu scolar de la Spitalul de Copii din Los Angeles si profesor de pediatrie clinica la Universitatea din California de Sud
. studenti. Dar a nu spune nimic poate spune multe copiilor – ca adultii nu sunt constienti, lipsiti de grija sau incapabili sau nu doresc sa ofere sprijin in momentele dificile.
Profesorii si parintii pot incepe prin a intreba elevii ce au auzit si inteles despre eveniment. Pe masura ce copiii le explica, este important sa cautati neintelegeri si sa intrebati despre griji si preocupari.
Copiii au adesea frici foarte diferite decat adultii. Unele se pot baza pe informatii limitate sau neintelegeri. De exemplu, copiii s-ar putea teme ca nu este sigur sa intre in orice cladire guvernamentala si sa-si faca griji pentru un parinte care lucreaza intr-un oficiu postal. Scopul acestor conversatii este sa-i ajute pe copii sa inteleaga ce s-a intamplat pentru a-si rezolva grijile si preocuparile.
Mai ales in mijlocul unei pandemii, cand copiii si adultii sunt ingrijorati de boala si deces si multe familii se confrunta cu preocupari financiare si alte surse de stres, nu este momentul ca profesorii sa-si prezinte parerea personala asupra a ceea ce oficialii alesi au facut corect sau gresit sau sa speculeze despre potentiale pericole viitoare.
Evenimentele din 6 ianuarie sunt un memento dur ca, chiar si in SUA, oamenii nu sunt niciodata complet protejati de violenta. Dar adultii pot folosi aceasta oportunitate pentru a-si exprima o perspectiva plina de speranta pentru viitor si pentru a-i asigura pe copii ca ceea ce s-a intamplat la Capitoliu nu ar trebui sa-i faca sa se simta nesiguri in casa lor, la scoala sau in comunitatea lor.
Nici o treaba ca de obicei
De Paula McAvoy, profesor asistent de educatie in studii sociale la Universitatea de Stat din Carolina de Nord
Cred ca profesorii de studii sociale nu ar trebui sa se intoarca la afaceri ca de obicei la inceputul anului 2021. In schimb, ar trebui sa petreaca suficient timp ajutand studentii sa inteleaga ce sa intamplat in ianuarie 6, ce a precipitat haosul si ce ar trebui sa se intample in viitor.
Odata ce studentii au avut spatiu de procesat, prioritatea este de a-i ajuta sa devina mai informati. Cand se angajeaza in aceasta activitate, profesorii nu trebuie sa trateze intrebarea „A castigat Joe Biden in mod legitim alegerile din 2020
” ca fiind deschisa interpretarii. Cu siguranta a facut-o. De asemenea, profesorii nu ar trebui sa dea vreun crezare ideii ca alegerile au fost furate, asa cum a sustinut multimea furioasa care a facut ravagii in Capitoliu. In schimb, profesorii ar trebui sa confirme certificarea fiecarui stat. Ar trebui sa fie clar ca peste 80 de judecatori – inclusiv unii numiti de Trump – au respins afirmatia fara temei ca frauda a afectat rezultatul. Ar trebui sa faca asta pentru ca este adevarat.
Intrebarea: „Ar trebui sa fie demis din nou presedintele Trump
” este, totusi, deschisa interpretarii. Implicarea studentilor intr-o ancheta extinsa asupra acestei intrebari in timp ce membrii Congresului se confrunta cu ea in timp real creeaza o oportunitate de a citi indeaproape parti ale Constitutiei, inclusiv al 25-lea amendament, de a analiza diferenta dintre o insurectie violenta si un protest si de a evalua opinia lui Trump. cuvinte si actiuni.
Acest moment este o oportunitate pentru toata lumea de a-si aprofunda intelegerea despre democratie. Si profesorii de studii sociale nu ar trebui sa o lase sa scape.
Concentrati-va pe suprematia alba
De Tiffany Mitchell Patterson, profesor asistent de studii sociale secundare la Universitatea West Virginia
Suprematia alba a fost intotdeauna violenta, protejata si sustinuta in institutiile Americii. Acest lucru este bine documentat si trebuie sa-l invatam. Lumea a asistat la inca un exemplu pe 6 ianuarie 2021.
Cred ca este o idee buna ca profesorii sa aloce timp de clasa pentru a le permite elevilor sa-si impartaseasca gandurile, sentimentele si intrebarile despre ceea ce au vazut si auzit despre insurectie intr-un fel care nu dauneaza elevilor de culoare. Aceasta este, de asemenea, o oportunitate de a implica studentii in identificarea multor standarde rasiale duble, punandu-le pe studenti sa analizeze acoperirea media, retorica politica si raspunsurile fortelor de ordine la protestele Black Lives Matter din intreaga tara din 2020 si acest atac fara precedent care a urmat la scara mai mica. operatiuni la unele capitale de stat.
Resurse pentru sprijinirea invatarii anti-rasiste
Lecturi, practici si alte resurse pentru a sprijini educatorii anti-rasi.
Citeste mai mult
Inteleg ca unii profesori pot fi reticenti in a aborda ceea ce s-a intamplat. Acei educatori trebuie sa fie sinceri cu ei insisi cu privire la motivul pentru care se intampla acest lucru si sa faca munca de auto-reflexie necesara pentru a-si depasi ezitarea.
De asemenea, profesorii trebuie sa reziste impulsului de a vedea ceea ce eu consider o tentativa de lovitura de stat ca un incident izolat. In schimb, ar trebui sa o plaseze intr-un context istoric.
Multe resurse sunt disponibile. Proiectul Educational Zinn si initiativa Teaching Tolerance de la Southern Policy Law Center, printre altele, ofera planuri de lectii si resurse pentru a invata si a preda despre rasism si suprematia alba. Pentru unii profesori, aceasta este o munca continua, iar pentru altii acest asediu va fi cu siguranta un catalizator al schimbarii. Dar progresul catre obiectivul de a demonta suprematia alba se poate intampla in salile de clasa K-12 – daca profesorii aleg sa faca munca critica pe care o necesita.
Copiii sunt, din pacate, familiarizati cu violenta
De Kyle Greenwalt, director asociat de pregatire a profesorilor si profesor asociat de educatie la
curriculumul scolii de la Universitatea de Stat din Michigan, precum si experientele de viata ale copiilor ii obliga pe profesori sa discute cu elevii lor evenimente precum cele care au avut loc la Capitoliul SUA .
In Michigan, de exemplu, standardele de stat pentru gradinite le cer sa ia in considerare cateva idealuri civice importante. Acestea includ ideea ca „oamenii nu au dreptul sa faca tot ce vor” si ca democratia necesita cooperare, precum si „responsabilitate individuala”.
Dar nu numai standardele educationale fac necesara invatarea copiilor despre astfel de evenimente si implicarea lor in discutii conexe. Realitatea cu care se confrunta copiii in viata de zi cu zi o cere si ea.
Copiii si adolescentii nu sunt straini de dezacord, de intrebari de corectitudine si, din pacate, de scene de violenta precum cele pe care le-am vazut in Capitoliu. De exemplu, scolile au in mod obisnuit exercitii de tragere activa care ii pot lasa pe copii sa se simta confuzi, speriati sau furiosi. Consider ca profesorii au responsabilitatea morala de a ajuta elevii sa proceseze aceste experiente.
Intr-o societate cu adevarat democratica, studentii nu sunt doar invatati despre democratie, ci sunt incurajati sa o practice. Adica, elevii sunt imputerniciti sa foloseasca ceea ce au invatat pentru a se angaja in viata civica in afara zidurilor clasei.
Asa s-a intamplat cand studentii au condus Marsul pentru vietile noastre dupa impuscaturile in masa de la liceul Marjory Stoneman Douglas din Parkland, Florida. O pasiune tinereasca pentru logodna este, de asemenea, ceea ce a inspirat-o pe adolescenta suedeza Greta Thunberg si un val de greve pentru clima.
Tinerii sunt capabili sa le arate batranilor ce inseamna a trai democratic si a avea grija de binele comun.
Conectati evenimentele cu trecutul si viitorul
De Kei Kawashima-Ginsberg, director al Centrului de Informare si Cercetare privind Invatarea si Implicarea Civica la Colegiul de Viata Civica Jonathan M. Tisch de la Universitatea Tufts
Majoritatea studentilor de astazi nu au vazut niciodata liderii nostri alesi si sistemele politice functionand bine, cu atat mai putin sa fie la inaltimea idealurilor constitutionale ale Americii. Multi sunt confuzi de ceea ce au vazut, daca nu chiar suparati si traumatizati. Este important ca profesorii sa comunice ca tot felul de reactii emotionale sunt valabile.
Lasati elevii sa exprime si sa proceseze ceea ce simt in siguranta. Nu dezumanizati niciun elev din cauza parerii lor, ci invatati-i sa ia in considerare intotdeauna intentia si impactul raspunsului lor. Daca este cazul, incurajati metode precum scrierea in jurnal care permit reflectia fara a impartasi.
Aceasta este, de asemenea, o oportunitate de a conecta evenimentele actuale cu alte momente din istoria Americii, cand institutiile natiunii au fost testate sau liderii nostri nu si-au indeplinit angajamentul fata de valorile americane de baza.
De la simpatie la actiune
Elevii reflecta la lecturi si se angajeaza in discutii despre responsabilitatile pe care le au de a aborda suferinta si nedreptatea intr-o societate mai larga
Incercati-l acum
Chiar si cu studentii mai tineri, nu cred ca educatorii ar trebui sa evite faptul ca unii oameni nu au incalcat doar norme sociale, ci indatoririle lor profesionale, politice si morale — si de ce actiunile lor ameninta sanatatea republicii noastre.
Aceste conversatii pot imbunatati intelegerea studentilor asupra trecutului si prezentului si pot inspira pasiunea de a construi un viitor mai bun pentru toti americanii.
Explicati ce este „disidenta”
De Sarah Stitzlein, profesor de educatie si profesor afiliat de filozofie la Universitatea din Cincinnati
Cred ca profesorii ar trebui sa-i invete pe elevi ce este disidenta politica, de ce este importanta pentru o democratie sanatoasa si cum sa se implice in ea.
In mod ideal, cu sprijinul administratorilor scolii si al comunitatii locale, profesorii ar trebui sa-i ajute pe elevi sa distinga protestul justificat de asediul violent care a avut loc la Capitoliu. Ei ar trebui sa explice modul in care disidenta buna incearca sa inteleaga problemele, critica nedreptatea, provoaca discutii intre oameni cu opinii diferite, bazeaza afirmatiile pe dovezi si utilizeaza procese democratice.
Profesorii ar trebui sa ofere elevilor abilitati de disidenta. Acestea includ cresterea gradului de constientizare, formarea de argumente persuasive, crearea de coalitii si utilizarea gandirii critice pentru a contesta dezinformarea. Elevii ar trebui sa exerseze sa propuna solutii care pot fi discutate si testate. Tinerii ar trebui incurajati sa-si imagineze cum poate fi viata mai buna in America, ca o modalitate de a construi speranta impreuna cu semenii lor.
Este important ca ei sa realizeze cum disidenta si speranta impreuna pot contribui la intarirea democratiei americane.
Acest articol a fost publicat initial pe The Conversation. Cititi articolul original.
