Esti la fel de creativ acum ca si cand erai copil
. Pentru multi oameni, raspunsul este nu. Pe masura ce trecem la varsta adulta, suntem adesea conditionati sa fim mai seriosi si sa ne conformam normelor societatii. Pierdem o parte din libertatea si jocul care ne-au inspirat ideile ciudate pentru copii. In acelasi timp, locurile de munca noastre par sa solicite din ce in ce mai multe idei noi, creativitate si gandire inovatoare.
In ultimii 45 de ani, am studiat ce contribuie la creativitatea adultilor si a copiilor deopotriva. De la copiii de 10 ani care fac colaje pana la oamenii de stiinta din cercetare si dezvoltare care viseaza produse noi, am observat ce distruge creativitatea si ce o ajuta sa prospere.
Reclama
X
Adesea ne gandim la creativitate ca la o trasatura – ceva despre care toti avem mai mult sau mai putin – dar munca mea a identificat o piesa lipsa din puzzle: modul in care mediile noastre sociale ne influenteaza capacitatea de a fi creativi. Rezultatul este ca, oricine am fi, putem gasi modalitati de a reaprinde creativitatea in noi insine si in organizatiile noastre.
Ceea ce ne motiveaza sa fim creativi
Creativitatea este un raspuns nou si adecvat la o sarcina sau problema deschisa. Cand cineva face ceva creativ, o face diferit de felul in care a fost facut inainte, in timp ce implineste scopul activitatii in cauza.
Cand am inceput sa studiez creativitatea in anii 1970, majoritatea cercetatorilor in creativitate credeau in esenta ca exista doua tipuri de oameni: genii creativi si noi toti ceilalti. Studiile lor s-au concentrat pe ceea ce distinge acele genii creative, in ceea ce priveste caracteristicile si trasaturile lor speciale. De exemplu, oamenii foarte creativi (cei care produc in mod constant lucrari recunoscute ca creative) tind sa aiba experienta, expertiza si abilitati intr-un anumit domeniu si, uneori, in mai multe domenii. De asemenea, pot gandi in moduri distincte: vad si inteleg fenomene neobisnuite, adopta noi perspective si persevereaza in fata provocarilor, explorand noi abordari si gasind solutii unice la probleme.
Dar aveam banuiala ca povestea are mai mult decat abilitati si trasaturi speciale. Si nu credeam ca creativitatea se limiteaza doar la genii. Asa ca am organizat o „petrecere de arta” pentru copii la complexul meu de apartamente din Palo Alto, California.
In studiul meu, copiii au participat la una dintre cele doua petreceri artistice cu jocuri, gustari si activitati artistice, care s-au incheiat cu activitatea cheie: crearea de colaje „prostice” de hartie. Copiilor care au fost invitati aleatoriu la petrecerea de sambata li s-a spus ca va avea loc o tombola aleatorie pentru trei premii de jucarie dupa ce isi vor termina colajele. Dar copiilor care au participat la petrecerea de duminica li s-a spus ca cei trei adulti care conduc petrecerea vor judeca colajele pentru a alege trei castigatori, care vor primi jucariile alese drept premiu.
Studentii la arte plastice au evaluat apoi individual creativitatea fiecarui colaj, fara sa stie care au fost realizate in ce zi. Evaluarile arbitrilor au aratat ca copiii care nu concurau pentru recompense au facut colaje semnificativ mai creative decat ceilalti copii.
Acest studiu a sugerat o componenta cruciala a creativitatii: mediul nostru social. Simplu spus, motivatorii „extrinseci” – lucruri din afara noastra si activitatea care ne motiveaza, cum ar fi competitia, evaluarea si recompensele – pot diminua creativitatea copiilor.
Intr-un alt studiu, cu scriitori creativi (care petreceau cel putin 30 de ore pe saptamana lucrand in poezie, fictiune, non-fictiune sau piese de teatru), le-am rugat participantilor sa scrie o poezie scurta si apoi le-am repartizat aleatoriu la una dintre cele trei sarcini. . Unii scriitori creativi au completat un chestionar cerandu-le sa evalueze motivele lor intrinseci pentru a fi implicati in scris (cum ar fi „Iti place sa te joci cu cuvintele”), altii au completat un chestionar in care le-a cerut sa evalueze motivele lor extrinseci pentru a fi implicati in scris (cum ar fi „Iti place recunoasterea publica a muncii tale”), iar restul citesc pur si simplu o nuvela. Apoi, toti au scris o a doua poezie.
Desi nu au existat diferente in creativitatea primelor poezii, au existat diferente semnificative in al doilea poem. Poeziile scrise cu motivatie extrinseca au fost semnificativ mai putin creative decat cele scrise in celelalte doua grupuri. Aici, pur si simplu gandirea la motivatorii extrinseci parea sa atenueze creativitatea, chiar si atunci cand acesti motivatori nu erau prezenti la momentul respectiv.
Dupa ce am efectuat mai multe studii similare cu copii si adulti, eu si colaboratorii mei am reusit sa identificam sase aspecte ale mediilor sociale care pot distruge creativitatea:
Evaluare asteptata: stiind ca un „judecator” de vreun fel va va evalua munca odata finalizata.
Supraveghere: sa fii supravegheat in timp ce lucrezi.
Contractarea pentru recompensa: a face ceva cu o promisiune de a fi platit sau recompensat pentru creatia ta.
A fi constrans in modul de a face o sarcina: sa ti se spuna ca trebuie sa creezi intr-un anumit mod.
Concurenta cu semenii.
Concentrarea asupra motivatorilor extrinseci (de exemplu, puterea, banii si faima).
Am constatat ca motivatorii extrinseci si constrangerile de multe feluri submineaza creativitatea, deoarece submineaza motivatia intrinseca de a crea de dragul ei, din dragoste pentru ea. Studiile noastre au aratat ca motivatia intrinseca conduce creativitatea; oamenii sunt cei mai creativi atunci cand sunt motivati in primul rand de interesul, placerea, satisfactia si provocarea personala a muncii in sine – si nu de motivatori extrinseci.
Sunt recompensele intotdeauna daunatoare pentru creativitate
Toate cercetarile mele au indicat ideea ca motivatia externa submineaza creativitatea. Dar apoi un rezultat neasteptat la unul dintre studiile mele m-a facut sa-mi rafinesc gandirea.
Intr-o serie de studii pe care le-am efectuat cu Beth Hennessey, le-am rugat copiilor sau adultilor sa finalizeze o activitate, dar pe masura ce o faceau, am facut pe furis ceva sa mearga prost. Unii participanti au putut sa aleaga ce vor face in continuare: i-am invitat fie sa plece si sa-si continue ziua, fie sa finalizeze o activitate diferita care sa umple restul timpului programat. Altii nu au avut de ales: pur si simplu le-am spus participantilor ca prima activitate nu functioneaza si le-am instruit sa treaca la a doua activitate: a spune povesti sau a face colaje (in functie de studiu). Pentru jumatate dintre cei din fiecare scenariu, am spus ca platim oameni in a doua activitate sau (pentru cei mici) le dam o recompensa.
Dupa cum era de asteptat, persoanele care au ales sa faca o activitate dupa ce li s-a promis o recompensa pentru ca au facut-o au dat dovada de cel mai scazut nivel de creativitate. Dar, spre surprinderea noastra, am constatat ca cei care nu au avut de ales, dar tot se asteptau la o recompensa au dat dovada de cea mai mare creativitate. Au fost semnificativ mai creativi decat oamenii care au lucrat fara sa astepte o recompensa.
Acest lucru a aratat ca recompensele pot – in anumite conditii – sa ne sporeasca motivatia intrinseca si creativitatea. Recompensele asupra carora ne concentram ca motiv pentru a face o sarcina ne afecteaza creativitatea. Insa bonusurile si recompensele neasteptate sau nealese pot stimula acest lucru, mai ales daca ne sustin angajamentul in ceva pe care suntem deja destul de motivati in mod intrinsec sa facem. La locul de munca, de exemplu, un manager de cercetare si dezvoltare care recompenseaza un efort mare de echipa cu resurse suplimentare pentru a realiza urmatorul proiect de care echipa este incantata va stimula probabil atat motivatia intrinseca a echipei, cat si creativitatea lor viitoare.
Hennessey si cu mine am inceput sa ne gandim ca, in anumite circumstante, motivatorii extrinseci ar putea lucra impreuna cu motivatia intrinseca pentru a produce cele mai creative rezultate. Daca va ganditi la un motivator extrinsec, cum ar fi o toxina sau un germen, care ameninta sa afecteze motivatia intrinseca si creativitatea, poate ca ar putea exista o modalitate de a „imuniza” psihologic oamenii impotriva acestuia.
Mai multe despre creativitate
Explorati cum functioneaza creativitatea.
Descoperiti zece obiceiuri ale oamenilor extrem de creativi.
Aflati cinci sfaturi pentru a va atinge potentialul creativ.
Explorati sapte moduri de a stimula creativitatea copiilor dvs.
Si exact asta am facut intr-un studiu din 1989. Jumatate din copiii din acest studiu le-am oferit „antrenament de motivatie intrinseca” – in care au urmarit videoclipuri cu alti copii care vorbeau despre dragostea lor pentru temele pe care le faceau si despre cum recompensele, cum ar fi notele bune, erau un fel de bonus fata de ceea ce erau. invatare (dar nu cel mai important lucru). Copiii care au auzit acest mesaj pareau sa adopte aceasta atitudine fata de recompensa; intr-un experiment ulterior, promisiunea recompensei nu le-a slabit creativitatea. De fapt, au fost mai creativi cand se asteptau la o recompensa. Copiii din grupul de control, care au vizionat un videoclip neutru, au aratat efectul obisnuit de ucidere a creativitatii al recompensei.
In general, experimentele mele au aratat ca motivatorii extrinseci care ii fac pe oameni sa se simta controlati sau condusi doar de acel motivator dreneaza motivatia intrinseca si inabusa creativitatea. Dar motivatorii extrinseci care fie permit unei persoane sa fie mai implicata, fie confirma competenta sa, in ceva pe care deja sunt dornici sa faca, pot adauga in mod sinergic motivatia intrinseca si creativitate. Acest echilibru delicat este ceea ce ar trebui sa urmareasca locurile de munca, dar cum il putem realiza
Creativitatea la locul de munca
Dupa ce am studiat creativitatea in laborator, am inceput sa investighez modul in care factorii sociali influenteaza motivatia si creativitatea oamenilor in organizatii.
Intr-un studiu din 1996, am cerut angajatilor de cercetare si dezvoltare ai unei mari companii de inalta tehnologie (care dezvoltau produse noi) sa completeze sondaje despre mediul lor de lucru. Mai tarziu, managerii de la companii au evaluat fiecare dintre proiectele lor pe creativitate. Am constatat ca mediile de lucru ale celor mai creative proiecte difera semnificativ de cele mai putin creative.
Proiectele de inalta creativitate au avut tendinta de a avea medii care erau mai provocatoare din punct de vedere intelectual si ofera resurse suficiente, grade mai mari de libertate si multa incurajare a gandirii inovatoare, spre deosebire de evaluarea dura a ideilor noi – toate aspectele care sustin motivatia intrinseca. Mediile de promovare a creativitatii au inclus si grupuri de lucru care au fost de sprijin, de incredere si receptive la idei noi, dar si dispuse sa-si provoace in mod constructiv ideile celuilalt.
Sprijinul din partea supraveghetorilor parea a fi, de asemenea, crucial. Cele mai creative proiecte au fost realizate sub supraveghetori care au promovat o comunicare clara si onesta, au apreciat contributiile individuale la proiectele in echipa si au stabilit obiective clare. Si suporturile organizationale, cum ar fi un flux liber de idei in cadrul organizatiei si mecanismele de dezvoltare a ideilor noi, au fost, de asemenea, importante pentru o creativitate ridicata.
In cercetarile ulterioare, ne-am detaliat la un nivel si mai detaliat, pentru a examina ce spun si fac oamenii la locul de munca in fiecare zi – ca colegi de munca, lideri de echipa si lideri organizationali – care pot contribui la aceste medii pozitive (sau negative) si pot influenta angajatii. ‘motivatie intrinseca si creativitate. Studiul nostru amplu a colectat jurnale electronice zilnice de la aproape 240 de profesionisti, care au lucrat la 26 de proiecte creative, care au raportat despre emotiile lor, perceptiile lor despre mediul lor de lucru si motivatia lor – precum si un eveniment notabil din zi – in fiecare zi pe parcursul proiectelor lor. .
Ceea ce a condus creativitatea
Am constatat ca, dintre toate evenimentele pozitive raportate in cele aproape 12.000 de jurnale pe care le-am colectat, cel mai important eveniment pentru generarea de emotii pozitive, perceptii favorabile asupra mediului de lucru si motivatie intrinseca puternica a fost pur si simplu realizarea de progrese in munca semnificativa – un sentiment de mergi mai departe cu ceva care conteaza. Mai mult, in acele zile, saptamani si luni in care oamenii au avut aceasta experienta, nu numai ca au fost mai productivi; au fost si mai creativi.
Lectia pentru manageri este simpla: acordati atentie la ceea ce au nevoie subalternii dvs. pentru a progresa in activitatea lor cea mai importanta, spuneti-le de ce este importanta aceasta munca si oferiti-le suport pentru progres – daca ar putea fi obiective clare, libertate in atingerea acestor obiective, suficienta resurse si timp, incurajarea de a invata din esec sau oricare dintre o serie de alte moduri de a usura esecurile inevitabile si de a-i face pe oameni sa avanseze cu o motivatie intrinseca puternica.
Creativitatea este cruciala pentru organizatiile noastre; este una dintre abilitatile evazive pe care managerii le cauta cu disperare la angajatii lor, astfel incat companiile lor sa poata supravietui pe piata competitiva de astazi. Cercetarea mea sugereaza ca organizatiile ar face bine sa-si aminteasca ca creativitatea nu inseamna doar gasirea candidatilor potriviti; este, de asemenea, despre crearea unui mediu de lucru potrivit pentru a permite motivatiei si creativitatii oamenilor sa prospere.
Acest eseu se bazeaza pe o discutie care face parte din seria de vorbitori Positive Links a Centrului pentru Organizatii Pozitive al Universitatii din Michigan. Centrul este dedicat construirii unei lumi mai bune, fiind pionierat in stiinta organizatiilor infloritoare.
