Acest videoclip – si conversatia scrisa de mai jos, care este diferita de conversatia surprinsa in videoclip – continua pe Kelly si discutia mea despre modul in care copiii cu „mentalitati de crestere” sunt mai probabil sa accepte provocarile si sa se bucure de activitatile lor. (Daca cititi aceasta postare intr-un e-mail, faceti clic aici pentru a vedea videoclipul.) Bucura-te!

Kelly Corrigan: Pentru a incepe aceasta serie, da-mi ceva cu adevarat de mare impact. Daca o sa inteleg cu adevarat un singur lucru anul acesta, care ar trebui sa fie

Christine Carter, Ph.D.:UN singur lucru,
daca numai. Dar cred ca exista un mesaj major pe care sa-l trimiti copiilor tai iar si iar anul acesta.
Publicitate
X

KC: Mi-am pregatit stiloul.
Daca cititi aceasta postare intr-un e-mail, faceti clic aici pentru a vedea videoclipul.
CC: Scrieti MENTALITATE DE CRESTERE. Tocmai am trecut in revista cercetarile psihologului de la Stanford Carol Dweck privind psihologia succesului, iar promovarea unei mentalitati de crestere este extrem de importanta. Cercetarile ei arata ca mentalitatea dvs. despre modul in care oamenii invata poate influenta profund modul in care copiii se simt despre scoala si, de asemenea, cat de reusiti au ei din punct de vedere academic, atletic, chiar si din punct de vedere social si artistic.
KC: Mintea mea, sau mentalitatea copiilor mei
CC: Copiii tai,” care vine de la ai tai. Exista doua modalitati de baza. Oamenii cu mentalitati fixe cred ca personalitatile talentelor lor sunt innascute, sculptate in piatra. Oamenii cu mentalitate de crestere cred ca acel succes este rezultatul efortului la fel de mult sau mai mult decat aptitudini.
KC: Ca si natura sau hranirea, chiar
trebuie sa spun, cand am devenit parinte, mai ales a doua oara, am devenit un credincios in natura. Matematica vine usor in Georgia, Claire se pricepe la limbaj, sotul meu este in mod natural muzical.
CC: Asta este o gandire fixa, care pare suficient de inofensiva, dar de fapt transmite un mesaj puternic despre invatare si mai ales despre efort. Aproape trei decenii de cercetari au aratat consecinte profunde atunci cand copiii cred ca inteligenta lor (sau capacitatea atletica sau, de altfel, orice altceva) este innascuta, mai degraba decat sa creada ca talentele sunt ceva ce pot dezvolta.
KC: O, frate, am probleme. Comentez mereu despre talentele lor „naturale”… spun lucruri precum „Esti atat de creativ… poti sa canti cu adevarat… esti un vrajitor la matematica.” Si, pe de alta parte, cand ii vad frustrati, deseori incerc sa le scap de presiune spunand: „Nu vei fi bun la toate. Unii oameni pur si simplu nu sunt facuti pentru fotbal…”
CC: Ei bine, iata problema: gandirea cu o mentalitate fixa ​​subevalueaza rolul efortului si al invatarii. Pentru copiii cu mentalitate fixa, efortul este un indiciu ca nu sunt dotati in mod natural. Daca unui copil caruia i s-a spus ca este „atat de destept” nu isi poate da seama cu usurinta de ceva, inseamna ca toata lumea s-a inselat
Daca le spui copiilor tai ca talentele lor sunt innascute, cercetarile au aratat ca acest lucru le creeaza urgenta sa-si demonstreze „darurile” mereu. Asta inseamna ca incep sa aleaga activitati in functie de faptul ca vor reusi sau nu vor esua, vor arata inteligent sau prost, vor fi acceptati sau respinsi.
KC: Vad asta uneori. Fiica mea deseneaza aceasta floare incredibila, detaliata si elaborata. Cand vine o noua dadaca, ea isi deseneaza floarea, femeia comenteaza cat de talentata este Georgia si o vad pe fiica mea stralucitoare. Dar stiu ca daca sezatoarea i-ar cere sa deseneze un copac sau un mar, nici nu ar incerca pentru ca nu vrea sa arate rau.
CC: Am fost un elev cu mentalitate fixa ​​in scoala generala si trebuie sa-ti spun ca este foarte incomod sa treci prin viata ingrijorandu-te daca oamenii cred ca esti sau nu bun in orice incerci sa faci. a fi bun la. Vreau ca copiii mei sa evalueze situatiile altfel decat am facut-o eu – in ceea ce priveste daca vor sa se distreze, sa invete ceva, sa devina o persoana mai buna. Nu daca vor castiga, vor reusi, vor fi cei mai buni.
KC: Deci, cum cream mentalitatea de crestere in copiii nostri
Cum ii ajutam sa se bucure de lucruri pe care nu le-au stapanit
CC: Vestea buna este ca cercetatorii creeaza destul de usor mentalitati de crestere in oameni. Pur si simplu trimiteti mesajul ca efortul este numele jocului, mai degraba decat realizarea. Definiti succesul lor ca fiind cat de mult incearca, mai degraba decat ce fel de note obtin sau daca castiga jocul. Acesta este mentalitatea de crestere.
KC: Interesant, de aceea imi place corul. Fara puncte si fara contributori individuali. Doar o masa mare de sunet care se imbunatateste, in ansamblu, cu fiecare repetitie. Dar efortul in majoritatea celorlalte taramuri nu conteaza mai mult decat realizarea. Si incercarea de a vinde asta este de-a dreptul contracultura. Fiecare meci de fotbal pe care il urmarim la televizor are un tabel de marcaj in colt. Fiecare film are o stea.
CC: Nu glumesc – si gandeste-te la mentalitatea pe care o modeleaza nebunia printeselor. Printesele se nasc printese; ei asteapta sa fie mantuiti. Cenusareasa nu este tocmai un model de gumption.
KC: Hei, cel putin ea s-a ridicat din pat. Alba ca Zapada si Frumoasa Adormita au stat acolo sforaind pana cand apare printul fermecator. Cu siguranta nu este orientat spre crestere. Iar oamenilor le place naratiunea despre atletul care se rostogoleste din pat si loveste un drum de 300 de metri sau CEO-ul care continua sa vina cu urmatorul lucru important in somn.
CC: Trebuie sa contracaram aceste mesaje, subliniind ca Tiger Woods practica golf in fiecare zi de la varsta de trei ani, iar Albert Einstein a fost un student mediocru care si-a gasit pasiunea si s-a lipit de ea. Si fata de la clasa de spaniola care se descurca atat de bine
Ea pune o multime de intrebari, exerseaza cu fiecare sansa pe care o are si isi petrece mult timp facand temele.
KC: Formula magica nu este magie. E timpul sa te ocupi de sarcina.
CC: Asta este. Acum aveti mesajul dvs. de mare impact. Dupa cum a spus odata antrenorul John Wooden, care a condus baschetul UCLA la Campionatul NCAA de 10 ori: „Trebuie sa te aplici in fiecare zi pentru a deveni putin mai bun. Aplicandu-te la sarcina de a deveni un pic mai bun in fiecare zi intr-o perioada de timp, vei deveni mult mai bun.” Pentru a crea copii cu mentalitate de crestere, trebuie sa comunicam in mod repetat: „Ma astept la efort; NU ma astept la realizare.”
KC: Sunt acolo. Dar trebuie sa spun ca pretuirea efortului in detrimentul performantei este mai usor pentru parintele unui copil de scoala elementara decat pentru un student de liceu, ale carui note sau performante atletice ar putea conta mai mult.
CC: Aceasta este o batalie interioara pe care o vom lua saptamana viitoare!
—-
Acesta este primul videoclip din serie. Al doilea este Achievement Doesn’t Matter. Al treilea invata mai multe despre modul corect de a lauda copiii. Al patrulea videoclip din aceasta serie este Lasa-ti copiii sa esueze.
—-
© 2012 Christine Carter, Ph.D. Acest videoclip a aparut initial in octombrie 2007.
Deveniti fan Raising Happiness pe Facebook.
Urmareste-te pe Christine Carter pe Twitter
Aboneaza-te la buletinul informativ lunar Raising Happiness.