A fi profesor este greu. Este imposibil să fii profesor într-un mediu în care copiii sunt hărțuiți. Copiii nu învață într-o atmosferă în care nu se simt în siguranță, fizic sau emoțional, iar profesorii trebuie să aibă strategii pentru a crea un mediu de clasă în care copiii sunt respectuoși și griji unii față de alții.
Dacă sunteți profesor în căutarea unor modalități pozitive de a vă gestiona sala de clasă și de a preveni bullying-ul, puteți căuta sfaturi într-o nouă carte scrisă de Caltha Crowe, intitulată Cum să vă protejați sala de clasă.
Crowe este un profesor veteran care lucrează acum ca consultant pentru Responsive Classroom – un program de învățare social-emoțional foarte apreciat care promovează studii academice puternice, precum și dezvoltarea pozitivă a abilităților sociale pentru copii. Cartea ei oferă o mulțime de intervenții testate de cercetare care îi pot ajuta pe profesori să creeze o clasă de îngrijire, inclusiv sfaturi despre cum să desfășoare o întâlnire de dimineață de succes, să modeleze un comportament de îngrijire și să prindă și să disciplineze comportamentele negative de tip „poarta de acces” înainte de a le face. scapă de sub control.
Reclama
X
Bullying-ul continuă să fie o problemă reală în școlile din Statele Unite, atragând multă atenție mass-media. Dar bullying-ul are loc și în afara sălii de clasă, dincolo de supravegherea adulților, în special prin intermediul rețelelor sociale online, cum ar fi Facebook, unde copiii postează adesea comentarii și imagini cât ai clipi, fără a lua în considerare consecințele.
Potrivit lui James Steyer, fondatorul Common Sense Media și profesor la Universitatea Stanford, părinții pot și ar trebui să facă mai mult pentru a proteja copiii de acest tip de hărțuire cibernetică. El crede că hărțuirea cibernetică a devenit răspândită în parte pentru că părinții nu sunt siguri ei înșiși de ce reprezintă o utilizare validă și acceptabilă a tehnologiei.
De fapt, mulți părinți sunt mai puțin pricepuți în ceea ce privește utilizarea internetului decât copiii lor, ceea ce le face dificil să țină pasul cu gama în continuă schimbare de opțiuni pentru conexiunile online și creând o situație în care supravegherea se poate dovedi dificilă.
Pentru a ajuta părinții să navigheze în aceste ape schimbătoare, Steyer a scris o nouă carte, Talking Back to Facebook, care subliniază unele dintre riscurile implicate de utilizarea online și ce trebuie făcut în acest sens.
Steyer susține că lăsarea copiilor să intre online de la o vârstă fragedă crește riscul lor de a dezvolta ADHD, previne dezvoltarea socială normală și ar putea duce la o dependență de jocurile online. Deși vede avantajele pe care copiii se simt confortabil cu tehnologia online, totuși constată că mulți, dacă nu majoritatea copiilor, petrec mult prea mult timp privind un ecran.
Talking Back to Facebook oferă părinților sfaturi concrete despre cum să limiteze și să supravegheze cel mai bine timpul petrecut pe ecranul copiilor. Recomandările lui Steyer acoperă toate formele de tehnologie online, inclusiv telefoanele mobile, computerele și televizorul și sunt specifice diferitelor niveluri de vârstă, ceea ce le face deosebit de utile pentru părinți.
Așadar, dacă aveți nevoie de ajutor pentru a vă proteja copiii de prea multă tehnologie – indiferent dacă este vorba de mesaje text, navigarea pe internet sau jocuri video violente – aceasta poate fi cartea pentru dvs. Și, dacă iei sfatul cărții, vei face o favoare profesorilor copiilor tăi în acest proces.
După cum știe orice profesor, se poate face doar atât de multe pentru a preveni agresiunea în clasă, iar părinții sunt prima linie de apărare. Poate că un efort concertat de a pune capăt agresiunii atât de către părinți, cât și de către profesori – de obicei cei mai importanți adulți din viața copiilor – ar putea într-adevăr să facă o diferență.
