Cum sa gasesti un loc unde copiii sa se joace in pandemie

Ne ingrijoram pe buna dreptate pentru copiii Americii.
Rutinele si comunitatile lor au fost perturbate dramatic de virusul COVID-19. In multe cazuri, s-au confruntat, pe o perioada indelungata de timp, cu haosul creat de pandemie, cu pierderea prieteniilor si a legaturilor familiale si cu insecuritatea financiara a familiei, pentru a numi cateva surse de stres si frica.
Milioane de experiente zilnice ale copiilor sunt diminuate de pierderea scolii in persoana. Intreruperea scolii nu afecteaza doar invatarea academica; reduce, de asemenea, socializarea si sentimentul de apartenenta la o comunitate. Expertii din disciplinele de sanatate avertizeaza ca efectele izolarii sociale vor fi fara precedent si ca pandemia ar putea provoca traume emotionale de lunga durata si chiar tulburare de stres post-traumatic.
Publicitate
X
O noua lucrare a Maria Elizabeth Loades si colegii sai a analizat 83 de studii despre izolarea sociala si singuratatea la copii si adolescenti si a constatat ca perioadele de izolare au crescut riscul de depresie pana la noua ani mai tarziu. Ei au descoperit, de asemenea, ca durata, nu intensitatea, a singuratatii parea sa conduca la anxietate si depresie.
De fapt, stim multe despre cum sa sprijinim copiii care au suferit traume, datorita muncii pediatrilor, expertilor in sanatate mintala si educatorilor care au demonstrat in practica ceea ce au descoperit cercetarile. Cu 25 de ani de sustinere a copiilor si a profesorilor din scolile primare, noi cei de la Playworks recomandam cu entuziasm o strategie simpla de vindecare, reconectare si proiectare de experiente la scoala care le va permite tuturor copiilor sa prospere din nou: joaca.
Ca comportament de dezvoltare, jocul are un istoric remarcabil. Este un comportament intrinsec motivat care ii inspira pe cei mai tineri (si cei mai vulnerabili) membri ai comunitatii sa isi asume riscuri, sa incerce lucruri noi si sa formeze relatii noi, chiar si cu straini, si totusi a supravietuit mileniilor de presiune evolutiva. Exista ceva acolo dincolo de distractie si jocuri sau activitate fizica.
„Joaca le permite copiilor sa-si foloseasca creativitatea in timp ce isi dezvolta imaginatia, dexteritatea si puterea fizica, cognitiva si emotionala”, spune Academia Americana de Pediatrie. „Joaca le permite copiilor sa creeze si sa exploreze o lume pe care o pot stapani, invingandu-si temerile in timp ce exerseaza roluri de adulti.”
Din experienta noastra, beneficiile jocului pentru copii includ dezvoltarea fizica, cognitiva, sociala si emotionala. Cum pot parintii si educatorii sa sprijine oportunitatile copiilor de a se juca, cand atat de multe dintre activitatile lor sunt restrictionate de COVID-19
. Trebuie sa incepem prin a intelege jocul – ce este si de ce conteaza. Daca facem asta, atunci putem crea in mod intentionat noi moduri de a juca pe care poate nici nu ni le-am imaginat inainte de pandemie.

De ce trebuie copiii sa se joace

Observa un loc de joaca, o sala de clasa sau proprii copii acasa in timp ce se joaca liber unul cu celalalt si vei vedea blocurile de baza ale interactiunii sociale dezvoltandu-se chiar in fata ta. Copiii invata sa impartaseasca, sa coopereze, sa negocieze si sa rezolve conflictele jucandu-se impreuna.
Cand jocul se intrerupe, dorinta copiilor de a continua sa se joace ii inspira sa gaseasca o noua modalitate de a depasi dezacordul si de a incepe din nou. Ei experimenteaza rezolvarea conflictelor, comunicarea si compromisul. Ciclul se repeta, iar dezvoltarea lor continua.

Stiinta fericirii De

ce este nevoie pentru a trai o viata mai fericita
Aflati strategii testate de cercetare pe care le puteti pune in practica astazi. Gazduit de psihologul premiat Dacher Keltner. Coprodus de PRX si UC Berkeley’s Greater Good Science Center.
De asemenea, copiii construiesc relatii prin joaca, inclusiv cu alti copii care sunt similari si diferiti. Aceste relatii se dezvolta atat prin bucuria, cat si prin conflictul care sunt inerente jocului.
Dupa cum am vazut la pauza in America, este posibil sa se creeze oportunitati de incluziune autentica prin joc, facand invitatia de a te alatura unui joc asa cum era de asteptat si normat ca spunand „te rog” si „multumesc”.
Nu doar copiii dezvolta legaturi sociale prin joaca. Copiii stiu ca au maiestrie in joc, in mod inerent. Este singura activitate in care adultii nu stiu neaparat mai multe decat ei. Cand sunt alaturi de profesori si parinti, copiii care se joaca inteleg ca conteaza si ca jocul este o activitate valoroasa pentru adulti – iar adultii dezvolta conexiuni cu copiii si intre ei.
Cercetatorii au pus recent intrebari mai profunde despre beneficiile jocului in contextul dezvoltarii socio-emotionale si al abilitatilor critice de viata. Intr-un studiu din 2019 care a examinat corelatia dintre calitatea jocului in repaus cu comportamentul elevilor, cercetatorii William Massey si John Geldoff au descoperit patru constatari semnificative statistic:

Functionare executiva: abilitatile cognitive care ajuta copilul sa-si concentreze atentia, sa-si aminteasca detaliile, sa rezolve probleme si face planuri.

Rezilienta: capacitatea de a depasi adversitatea, de a va recupera rapid din greseli, de a face fata schimbarilor si de a rezolva probleme.

Autocontrol emotional: capacitatea de a rezista tentatiilor imediate si de a evita actionarea impulsului ca raspuns la schimbarile de mediu.

Comportament pozitiv la clasa:Aceste comportamente includ adaptabilitate (de exemplu, capabil de tranzitie), comunicare functionala, leadership, abilitati sociale si abilitati de studiu.

Valoarea jocului pentru invatare

Cu toata aceasta stiinta in spate, de ce jocul este adesea lasat in afara listei de parghii pentru accelerarea invatarii
. Poate ca raspunsul consta in intelegerea noastra a ceea ce este de fapt jocul.
Bernard Suits a definit un joc ca fiind „incercarea voluntara de a depasi o provocare inutila”.
Daca nu este necesar, atunci cum poate fi valoros
Desi pare o enigma, raspunsul este simplu. Pentru a simti raspunsul, joaca-te cu copiii si observa-ti propria experienta. Impactul nu consta in ceea ce este realizat – de exemplu, castigarea unui joc – ci mai degraba in efectele cognitive, sociale si emotionale ale jocului. Este cum nu ce.
Poate ca Alison Gopnik, profesor de psihologie si filozofie la UC Berkeley, o descrie cel mai bine:
ironia este ca, pe termen lung, atat jocul copiilor, cat si al adultilor duce la beneficii practice. Dar face acest lucru tocmai pentru ca oamenii care se joaca, fie ca sunt copii sau adulti, nu urmaresc acele beneficii practice. Paradoxul fundamental al jocului este ca, pentru a putea atinge o varietate de noi obiective pe termen lung, trebuie sa te indepartezi activ de la cautarea obiectivelor pe termen scurt.
Acea baza de „simtire bine” pentru incurajarea jocului conteaza mai mult ca niciodata, in timp ce ne uitam la urmatoarele luni si anul scolar viitor. Stim ca parintii si profesorii sunt ingrijorati de pierderile de invatare pe care le-au experimentat elevii si de sarcina enorma de a-i readuce pe toti pe drumul cel bun.
Desi jocul poate sa nu sune ca antidotul la pierderea invatarii, noi, cei de la Playworks, am dori sa sugeram ca, atunci cand trecem inapoi la cladirile scolare, trebuie sa cream conditii pozitive pentru copii inainte de a avea vreo speranta de a raspunde nevoilor academice. Exista o oportunitate in mijlocul acestei mari revolte in educatia publica fie de a continua lucrurile asa cum erau — fie de a asigura o investitie echitabila si plina de bucurie in timp si spatiu pentru joaca pentru toti copiii.

Cum sa joci intr-o pandemie
In prezent, jocul social cu ceilalti in persoana nu este posibil pe scara larga. Parintii sunt epuizati sa incerce sa-si gestioneze copiii la scoala online. Si auzim de la educatori din toata tara ca, din pacate, pierd oportunitatile de a se juca cu elevii lor si relatiile care provin din acea experienta comuna. Profesorii nu pot construi relatii cu copiii in acelasi mod online.
Cu toate acestea, putem, si suntem, traducerea jocurilor online, adaptand jocurile, chiar si cu copiii mici, astfel incat acestia sa se poata misca, sa rada si sa interactioneze prin video. Si cand scolile se redeschid, avem sansa de a construi jocul in ziua scolii in mod intentionat si cu o noua intelegere despre modul in care conditiile de invatare sunt mult imbunatatite atunci cand copiii se joaca impreuna. Iata cateva sugestii de luat in considerare pentru a inspira mai mult joc chiar acum:
In timp ce asteptam vaccinul, jocul virtual se intampla in toata tara. Este posibil sa adaptati jocuri precum Scavenger Hunt sau Simon Says sau Freeze Dance la platformele video. Accesati playworks.org pentru Ghidul nostru de revenire la joc in siguranta, care include zeci de jocuri preferate ale echipei noastre.
Construieste un nou sentiment de rutina si consecventa deschizand si inchizand ziua de scoala cu joc. Poate fi un ritual si un semnal ca comunitatea noastra se reuneste, o experienta pe care nu o mai luam de buna.
Sari in joc cu copiii. Este atat inspirator, cat si important sa fii un jucator alaturi de copii, sa modelezi cum sa „iesi” cu gratie si sa normezi limbajul pozitiv care mentine spatiul in siguranta pentru toti copiii.
Profitati de puterea jocului pentru a rezolva neintelegerile. Stanca/Hartie/Foarfece este un joc simplu, arbitrar, care poate rezolva orice disputa, grabind revenirea la joc si oferind o cale gratioasa inainte.
Odata ce vaccinurile vor fi disponibile pe scara larga in urmatoarele sase luni, vom intra intr-o perioada de tranzitie. Iata cateva sugestii pe care trebuie sa le luati in considerare pentru abordarea jocului si a pauzei atunci cand treceti la o noua normalitate:
Imaginati-va cum joaca ar putea fi o modalitate frumoasa de a ajuta copiii si adultii sa se reconecteze in persoana. Incorporati jocurile in activitatile primitoare si in primele zile ale formarii comunitatilor de clasa pentru a construi relatii.
Folositi jocul pentru a ajuta copiii sa vada si sa sarbatoreasca diferentele si asemanarile lor. Jocuri precum „Superstar” si „I Love My Neighbor” sunt modalitati distractive, cu mize reduse, de a construi relatii individuale.
Creati oportunitati pentru ca copiii sa detina si sa-si conduca propria joaca. De exemplu, ei pot „carta locul de joaca” pentru a determina cum sa reproiecteze cel mai bine spatiul pentru a profita la maximum de jocurile pe care le iubesc cu adevarat, pot nominaliza jocurile pentru a fi „jocul saptamanii” pentru intreaga comunitate scolara sau pot crea propriile lor jocuri. modificari la jocurile existente.
Pentru mai multe sfaturi practice, Jill Vialet, fondatoarea Playworks, solicita proiectarea intentionata a jocului pentru intoarcerea la scoala intr-un caiet de lucru descarcabil pentru redeschiderea scolii. Recomandarea ei este sa se concentreze asupra modului in care jocul poate sprijini tranzitia utilizand spatiul si creand noi ritualuri pentru a conecta copiii si adultii.
„Darul jocului este modul in care ne invata cum sa facem fata neasteptatelor”, scrie Gopnik intr-un articol din 2016 intitulat „In apararea jocului”. Intr-o situatie atat de neasteptata precum cea in care ne aflam acum si cu care ne confruntam in continuare in urmatoarele luni, darul jocului este exact ceea ce avem cu totii nevoie.