In ultima vreme, profesorii par sa aiba o reputatie proasta. Am vazut un val de greve de un an de profesori provocate de reduceri profunde de buget, punctat de un comentariu mediatizat la nivel national al fiului presedintelui despre „profesorii invinsi”.
In fata unei asemenea ostilitati, ce pot face profesorii
Iata o solutie: Spune-ne povestile.
Om Chitale, fondator si director executiv al Teachers of Oakland
Why
Pentru ca, asa cum va poate spune orice profesor de engleza, povestile ne ajuta sa ne intelegem. Dintr-o perspectiva psihologica, partile creierului implicate in intelegerea povestii se suprapun cu cele implicate in teoria mintii (abilitatea de a deduce si de a intelege ca altii pot gandi diferit decat noi). De fapt, studiile au descoperit ca ascultarea povestii unei persoane ne poate spori empatia, ne poate oferi un sentiment mai mare de scop si conexiune si chiar poate inspira actiuni pline de compasiune.
Reclama
X
Teachers of Oakland, o organizatie care provoaca naratiunea mai larga despre sistemul nostru educational, apropie povestile personale vii ale profesorilor intr-un mod care ii umanizeaza si inspira sprijinul comunitatii. Subliniind mai multe povesti ale profesorilor pe saptamana pe retelele sociale, Teachers of Oakland ofera membrilor comunitatii oportunitatea de a-si impartasi aprecierea fata de profesorii prezentati printr-o campanie „#RaiseYourHand”.
Om Chitale, fondatorul si directorul executiv al Teachers of Oakland, a inceput organizatia pentru a crea comunitati mai pline de compasiune, justitie si sprijin. „Am descoperit ca conversatiile despre educatie si scoli dezumanizeaza adesea actorii din interior”, spune el. „Am vrut sa aduc atentia inapoi asupra adultilor cei mai critici din sistemul nostru educational existent – profesorii – ca piloni ai comunitatii, ca oameni intregi.”
Povestile imbunatatesc empatia
Cu o avalansa de stiri negative care circula prin fluxurile noastre de social media, este usor sa te dezactivezi, sa te supari sau sa ne cinismului. Cu toate acestea, povestile captivante din punct de vedere emotional par sa ne atraga.
Autorul Jonathan Gottschall sustine ca povestile „ne invata despre lume in timp ce ne infecteaza cu emotii”. Ele servesc drept „principala forta de coerenta” dintre noi, avand puterea de a ne schimba atitudinile si convingerile.
Intr-un studiu recent, participantii care citesc o stire incadrata de experientele unui individ au raspuns mai empatic atat fata de individul prezentat, cat si fata de grupul pe care il reprezinta, in comparatie cu cei care citesc o stire non-narativa (cu alte cuvinte, una care pur si simplu informatiile prezentate). Dupa ce au citit naratiunea, participantii au raportat, de asemenea, intentii mai pozitive fata de persoana prezentata, precum si dorinta de a cauta mai multe informatii dupa citire.
„Scopul meu pe acest pamant este de a alina suferinta copiilor”
―Nakachi Clark-Kasimu, Cititorii Scolii Charter comunitare din North Oakland
raspund la povestile Profesorilor din Oakland cu un simt similar al rezonantei. „Povestea ta a fost profund emotionant pentru mine”, spune un cititor. „A fost o gura de aer proaspat sa citesc despre filosofia ta privind predarea si un bun memento sa faci un pas inapoi si sa-ti amintesti de umanitatea tuturor, multumesc pentru tot ceea ce faci.” Un alt cititor (un aspirant profesor) a comentat: „Mi-ai facut cunostinta cu pasiunea mea si abia astept sa fiu in pozitia in care esti astazi, facand o diferenta si cu adevarat incantat de viata.”
Ce se intampla in creierul nostru, deoarece avem astfel de raspunsuri
Oxitocina este un hormon care imbunatateste empatia (abilitatea noastra de a simti emotiile altora) si capacitatea noastra de a ne lega cu ceilalti – si o serie de studii au descoperit ca „povestirile bazate pe personaje provoaca sinteza oxitocinei”, dupa cum scrie cercetatorul Paul Zak. Asadar, nu este surprinzator faptul ca cititorii si spectatorii povestilor experimenteaza empatia in mod similar cu oamenii care simt empatie in timpul interactiunilor zilnice fata in fata.
Povestile ne ofera un scop
Nakachi Clark-Kasimu
Povestile ne conecteaza, dar ne pot oferi si un sentiment mai puternic al scopului la locul de munca si in comunitatea noastra. Paul Zak explica ca povestile sunt una dintre cele mai bune modalitati de a comunica un „scop transcendent” mai mare. Iar oamenii tind sa fie mult mai motivati de „scopul transcendent” al muncii lor (cum imbunatateste vietile) decat de scopul sau tranzactional (cum ofera un bun sau un serviciu).
Interviul cu Sam Petty
Every Teachers of Oakland include intrebarea „de ce”: „De ce ati devenit profesor si ce valori va ghideaza munca
” Nakachi Clark-Kasimu de la North Oakland Community Charter School a raspuns: „Scopul meu pe acest pamant este sa usurez suferinta copiilor.”
Sam Petty de la East Oakland Pride Elementary School spune ca predarea este, partial, o expresie a identitatii sale de Oaklander. „Scolile ar trebui sa fie unul dintre locurile de coerenta intr-o comunitate”, spune el. „Imi place sa lucrez aici… Iti voi preda cu bucurie copiii si asta mi-am imaginat mereu. Nu inseamna doar educarea copiilor, ci si a face parte dintr-o comunitate.”
Emily Macy
Pe masura ce profesorii impartasesc public ceea ce le revigoreaza si le stimuleaza munca prin Teachers of Oakland, ei contribuie inevitabil la construirea unui sentiment de comunitate – si a unei viziuni comune. „Cred ca educatia publica este pentru binele comun”, spune Emily Macy de la Oakland High School. „Este un bun pe care aproape toata lumea il foloseste. Ofera un teren comun si un spatiu pentru ca oamenii sa fie impreuna si sa invete impreuna.”
Om Chitale nu este un profesor, dar cand a creat Teachers of Oakland, el a ales sa se concentreze pe profesori ca lideri ai comunitatii:
Acesta este absolut un proiect de eliminare a decalajelor de putere, reducerea decalajelor de oportunitati, combaterea opresiunii sistemice. Educatia excelenta este cheia pentru a reduce aceste decalaje, iar profesorii sunt o parte fundamentala a sistemului nostru de educatie. Deci, incerc sa sprijin mai bine profesorii si sa ma asigur ca sunt sanatosi si bine.
A asculta povestile celuilalt este puternic pentru profesori, potrivit lui Chitale, mai ales ca educatorii ocupati nu au adesea timp sa se conecteze unii cu altii. „Se simt validati si plini de energie si stiu ca nu sunt singuri in asta”, spune Chitale, „deci raspund spunand: „Lasa-ma sa ma aplec mai mult in asta. Lasa-ma sa continui.”
Povestile inspira actiune
Dar cum ne fac povestile sa decidem sa ne intindem si sa ne ajutam unii pe altii, sa ne oferim bunatate sau recunostinta
. Sa ne intoarcem pentru un moment la cercetarea povestirii. Oxitocina produsa de povestile emotionale convingatoare, bazate pe personaje nu numai ca sporeste empatia, dar incurajeaza si bunatatea, generozitatea si cooperarea; de fapt, lui Paul Zak ii place sa o numeasca „molecula morala”. Intr-un studiu, cantitatea de oxitocina eliberata de creier a prezis de fapt cat de mult erau dispusi oamenii sa-i ajute pe altii (de exemplu, donand bani unei organizatii caritabile asociate cu naratiunea).
Dupa ce citesc o postare de la Teachers of Oakland, oamenii au ocazia sa-i spuna „multumesc” acelui profesor intr-un fel. De exemplu, pot cumpara un card cadou sau pot contribui cu fonduri pentru carti sau rechizite pentru clasa. Ei pot, de asemenea, sa ofere timp de voluntariat sau pur si simplu sa scrie o felicitare de multumire unui profesor. Majoritatea cititorilor aleg sa-si exprime recunostinta printr-o nota, iar Chitale explica ca acesta este cel mai usor lucru pentru oamenii care nu au resurse in acest moment. „Poate ca nu au bani sau timp, dar au dragoste si o vor arata.”
Intr-un studiu recent, cercetatorii au descoperit ca oamenii care au scris o scrisoare de multumire au raportat o stare de bine mai mare dupa scris, ceea ce a declansat in cele din urma mai multa bunatate la aceiasi participanti, chiar si sase saptamani mai tarziu. Persoanele fizice si intreprinderile din Oakland par sa raspunda la Teachers of Oakland in mod similar. Chitale scrie de mana fiecare bilet de multumire pe care cititorii sai compun online si le livreaza profesorilor. A scris atat de multe, incat mana ii are crampe zilele astea.
Si bunatatea se raspandeste in intreaga comunitate. O afacere a oferit initial un curs de yoga pentru profesori, gratuit. Acum, ofera mai multe cursuri mai multor profesori. Un terapeut de masaj a raspuns oferind un masaj gratuit unui profesor, iar un cititor a decis sa invite un profesor sa imparta cafeaua si o conversatie intr-o dimineata de sambata.
„Nu este doar educarea copiilor, este si a face parte dintr-o comunitate” –
Sam Petty, East Oakland Pride Elementary School In cele din
urma, Chitale spera ca profesorii si membrii comunitatii ar putea incepe sa faca fata provocarilor educationale impreuna – sa se intalneasca in mod regulat pentru a rezolva problemele si a aborda proiecte de interes comun. „Ideea este de a atrage oamenii in munca – de a lucra cu profesorii – si de a nu avea versiuni izolate ale solutiilor.”
Chitale se bucura de posibilitati. „Daca m-ai invitat la povestea ta, m-ai invitat la cine esti”, spune el. „Acum simt ca sunt conectat cu tine. Si acum sa construim impreuna.”
