Profesorii, parintii si studentii va vor spune: Programele de invatare sociala si emotionala (SEL) fac diferenta.
Programele SEL sunt predate in unele scoli pentru a ajuta elevii sa dobandeasca si sa aplice cunostintele, atitudinea si abilitatile asociate cu cinci competente sociale si emotionale: constientizarea de sine, autogestionarea, constientizarea sociala, abilitatile de relatie si luarea responsabila a deciziilor.
Studentii care participa la programele SEL arata imbunatatiri pe termen scurt in viata lor personala, sociala si academica. Conform unei analize din 2008 a peste 300 de programe, interventiile SEL promoveaza „efecte pozitive asupra: abilitatilor socio-emotionale ale elevilor; atitudini fata de sine, scoala si ceilalti; comportamente sociale; probleme de conduita; stres emotional; si performanta academica.” Dar cat dureaza aceste beneficii
Si rezultatele sunt valabile pentru diverse grupuri de studenti
Publicitate
X
O revizuire recenta a analizat rezultatele a 82 de programe SEL pentru a incerca sa raspunda la aceste intrebari, incercand sa umple golurile din cercetarile anterioare. Si a constatat ca SEL poate fi la fel de puternic pe cat cred profesorii si parintii.
Pentru a fi incluse in revizuire, studiile programelor SEL pentru elevii K-12 au trebuit sa-si compare rezultatele cu un grup de control care nu a primit SEL, sa urmareasca studentii dupa program si sa colecteze suficiente date pentru a calcula cat de puternica. beneficiile au fost. Cele mai multe dintre programele pe care le-au gasit au fost lectii structurate, bazate pe clasa, oferite unor grupuri mari sau clase intregi, spre deosebire de lectiile individuale. Programele au fost, de asemenea, universale, ceea ce inseamna ca au vizat toti elevii mai degraba decat doar pe cei cu probleme de comportament sau nevoi suplimentare.
Comparand studentii care au participat la programele SEL cu cei care nu au facut-o, rezultatele au aratat beneficii semnificative care au persistat de la unu pana la aproape patru ani dupa aceea. Aceste beneficii au inclus:
Abilitati sociale si emotionale, cum ar fi identificarea emotiilor, rezolvarea conflictelor si luarea deciziilor. Aceste abilitati au fost masurate intr-o varietate de moduri, inclusiv sarcini structurate si chestionare.
Atitudini imbunatatite fata de sine (cum ar fi stima de sine si autoeficacitatea), ceilalti (cum s-au simtit fata de comportamentele sociale pozitive sau negative, cum ar fi violenta vs. ajutor) si scoala (convingerile despre profesori sau educatie in general, precum si despre sentimentul de legatura cu scoala).
O crestere a comportamentelor sociale pozitive , cum ar fi cooperarea, ajutorul sau rezolvarea problemelor, asa cum s-a observat de catre profesori si elevi.
Note mai mari si scoruri la testele de realizare.
Mai putine probleme de conduita, inclusiv violenta, intimidare si intrerupere in clasa, dupa cum indica observatia profesorului, sondajele elevilor sau inregistrarile scolare oficiale.
Niveluri mai scazute de suferinta emotionala , masurate in sondajele studentilor despre depresie, anxietate si stres.
Consum mai putin de substante , conform sondajelor studentilor.
Putin peste jumatate dintre studii au fost efectuate in Statele Unite, 38 de studii au avut loc in alte tari. Aceste efecte pozitive au avut loc in diferite tari si in randul studentilor din diferite grupuri rasiale si niveluri de statut socioeconomic.
Mai multe despre invatarea socio-emotionala
Cititi despre invatarea socio-emotionala si despre beneficiile acesteia.
Aflati cum sa integrati SEL in Common Core.
Descoperiti de ce copiii din toate mediile au nevoie de SEL.
Explorati de ce SEL trebuie sa fie mai incluziv.
Acesta a fost cazul, in ciuda lipsei de date privind demografia rasiala si socioeconomica: mai mult de 40% dintre studii nu au raportat etnia studentilor si aproape 60% nu au raportat statutul socioeconomic. Cercetatorii observa ca, pentru a studia mai bine efectele nuantate ale SEL, trebuie sa fim mai sarguinciosi in colectarea de informatii despre diverse grupuri.
Un avertisment important aici: desi studentii din toate grupurile au vazut beneficii similare, explica cercetatorii, acest lucru nu inseamna ca fiecare program SEL va functiona pentru toata lumea. Cei care dezvolta (si implementeaza) programe SEL trebuie sa se asigure ca interventiile lor sunt competente din punct de vedere cultural si iau in considerare nevoile si istoriile studentilor lor.
Aceste rezultate sunt o veste grozava pentru cei dintre noi care cred in beneficiile pe termen lung ale SEL. Ele ofera si mai multe motive pentru scoli sa ia in considerare sa ofere SEL si sugereaza ca scolile care o fac deja au un impact profund asupra elevilor lor.
