Marjorie Taylor este profesor de psihologie la Universitatea din Oregon si expert in prietenii imaginari. Ea a citit postarea mea din 27 august pe blogul Daddy Dialectic despre personajele imaginare ale fiului meu, in care descriu modul in care acesta adopta roluri care variaza de la Frank Lloyd Wright la Spider-Man si la Wicked Witch of the West.
„In mare parte, ceea ce face fiul tau este sa nu aiba un prieten imaginar”, mi-a spus ea intr-un interviu. „Este sa ai o identitate pretinsa. De obicei, exista o diferenta de gen acolo. Baietii si fetele sunt asemanatori prin faptul ca creeaza personaje imaginare, dar exista o diferenta de gen in ceea ce tind sa faca cu acele personaje. Asa ca, baietii tind sa puna pe pelerine de supererou si alearga. Acestia preiau caracteristicile personajului si le interpreteaza. In timp ce fetitele, cel putin in perioada prescolara, au mai multe sanse sa inventeze aceasta alta persoana cu care interactioneaza. Pana cand vor ajung sa implineasca aproximativ sapte sau opt, totusi, baietii sunt la fel de probabil ca fetitele sa aiba un prieten imaginar, mai degraba decat o identitate pretinsa.”
Cercetarea lui Taylor asupra imaginatiei si jocului de simulare este fascinanta – si am constatat ca a luminat destul de mult despre comportamentul si tendintele fiului meu. Liko – care are prieteni imaginari, precum si identitati pretinse – este un baietel foarte sociabil, verbal si empatic, care este predispus la zboruri ale fanteziei elaborate. (De altfel, in fotografia de mai sus, Liko se preface ca este un pompier intr-o masina de pompieri din viata reala.) In cercetarile ei, Taylor a gasit o corelatie puternica intre acele calitati si prevalenta insotitorilor imaginari.
Reclama
X
„Copiii care au prieteni imaginari sunt mai capabili sa ia perspectiva unei alte persoane”, a spus ea. „Am reusit sa aratam asta in munca noastra”. Dar ea ne avertizeaza sa nu credem ca unul il provoaca pe celalalt: cercetatorii inca nu stiu daca instinctele empatice ii fac pe copii sa-si faca prieteni imaginari sau daca prietenii imaginari ii ajuta pe copii sa invete sa ia perspectiva altei persoane.
Indiferent ce declanseaza aceste calitati, apare devreme in viata. „Copiii care continua sa-si dezvolte prieteni imaginari chiar manifesta un interes pentru fantezie inca de la o varsta frageda”, mi-a spus ea. „Asa ca, chiar si inainte de primul an, ei tind sa fie copiii carora le plac marionetele si animalele de plus, mai degraba decat blocuri de constructie sau lucruri care sunt mai orientate spre realitate.
Una dintre implicatiile interesante ale diferentei de gen pe care Taylor a constatat-o ​​este ca baietii par sa fie mai implicati in a se proiecta in roluri de putere, in timp ce fetele de la inceput isi dezvolta personaje in afara lor, care cer atentie si empatie. Acest lucru joaca cu anumite stereotipuri de gen, dar cercetarea ei implica, de asemenea, ca baietii si fetele deopotriva pot dezvolta empatie si un comportament de ingrijire prin dezvoltarea imaginatiei lor.
Odata asezati, se pare ca prietenii imaginari isi pot lua o viata proprie, devenind personaje cu motivatii autonome si sentimente unice. „O parte din distractia prietenilor imaginari este ca ei nu gandesc intotdeauna ca tine”, a spus Taylor. „De fapt, ne-a surprins la inceput ca, cu o multime de prieteni imaginari, exista multe cearte si chiar si multa negativitate. Un prieten imaginar va fi rau, te loveste in cap, pune iaurt in tine. par si asa mai departe.”
Inseamna asta ca prietenii imaginari ar trebui sa fie toti inchisi in inchisori imaginare
Taylor spune ca nu. „Asemenea adultilor care gandesc lucrurile inainte de a actiona, acest lucru le ofera copiilor posibilitatea de a se juca inainte de a se confrunta cu situatia [in viata reala]. Daca ceva te deranjeaza, il poti controla sau manipula in lumea prefacerii. Acesta este un mod de a dezvolta stapanirea emotionala. Prefa-te ca este ceva ce copiii au la dispozitie, acesta este un mecanism de adaptare pe care il pot folosi in viata lor. Si nu au multe altele, intr-adevar. Sunt destul de neajutorati si mici. si trebuie sa depinda de altii, dar au imaginatia lor si le folosesc pentru a face fata.”
Astfel, jocul de simulare si personajele imaginare sunt adesea un semn sanatos de rezistenta si creativitate. Taylor este contactat in mod obisnuit de parinti care sunt ingrijorati de ceea ce fac prietenii imaginari, temandu-se ca jocul imaginar ar putea indica ceva gresit in viata reala. „Vedem o multime de negativitate si lucruri dificile in jocul de simulare al copiilor care sunt sanatosi si se descurca bine”, spune Taylor. „Asta ii poate face pe parinti sa se simta inconfortabil”.
Dar Taylor a descoperit ca „copiilor le place sa se gandeasca la a fi rai. De ce sa nu aiba un prieten imaginar care sa fie asa, sa exploreze ce inseamna sa fii rau
. Trebuie sa te gandesti la asta ca la explorarea spatiului emotional. Sunt multe de gandit. despre comportament. Copiii se prefac sa-l incerce,
Un parinte a venit la Taylor pentru ca prietenul imaginar al copilului ei era mereu bolnav. „Copilul nu a vrut sa plece de acasa pentru ca nu a vrut sa paraseasca prietenul imaginar pentru ca [prietenul] era atat de bolnav”, a spus Taylor. „Ne-am adunat capetele si ne-am gandit cum sa lucram in jocul de simulare. Asa ca am pus-o pe mama sa inventeze un nou prieten imaginar care sa stea acasa cu cel bolnav. Si apoi copilul a fost complet fericit sa plece! Copiilor le place cand Parintii se prefac. Unii oameni spun: „Ei bine, prietenul imaginar este un lucru privat pe care [copilul nu] vrea sa-l impartaseasca”. Dar asta nu este adevarat. Copiilor le place cand adultii participa in lumile lor pretinse.”