În fiecare an, Institutul de vară pentru educatori al Greater Good Science Center primește profesioniști din domeniul educației din întreaga lume în campusul UC Berkeley pentru 6 zile de învățare, discuții și punerea în practică a științei unei vieți pline de sens.
Anul acesta, pentru prima dată, am invitat foști participanți la Institut care reprezintă grădinița prin învățământul superior să împărtășească cum au folosit ceea ce au învățat din perioada petrecută la Institut.
© Emily Campbell
Jay Turner, un profesor de istorie în clasele a 7-a și a 8-a din California de Sud, a dat o relatare deosebit de emoționantă a lecțiilor pe care le-a luat înapoi la școală după ce a urmat Institutul în 2014. Iată ce a spus el:
Reclamă
X
Într-o vacanță în urmă cu câțiva ani, am mers cu mașina printr-un orășel care avea mai multe plante atârnate de un pod. A fost foarte frumos și m-am gândit că aș putea agăța plante în fața clasei și pe holul școlii. Co-profesorii mei au refuzat ideea. Mi-au spus că copiii de gimnaziu îi vor lovi și îi vor doborî.
Deci, nu am încercat. Și fără a încerca, singurul lucru care a fost doborât am fost eu.
Cu toate acestea, în prima zi de școală din anul trecut, am atârnat șase plante suspendate pe hol, pentru a se potrivi cu cele două jardiniere mari pe care le pusesem în fața ușilor mele. Plantele au stat tot anul, iar profesorii din holul meu au preluat stăpânirea celor din fața ușilor lor. Drept urmare, holul nostru are plante mari în fața tuturor ușilor noastre. Cea mai bună parte este că unul dintre profesori a cumpărat două plante, una pentru ușa ei și una pentru vecina ei pentru că știa că nu o va face singur.
Lecțiile pe care le-am învățat au fost că copiii trăiesc la înălțimea sau la nivelul așteptărilor tale și că tu conduci prin exemplu. Plantele nu erau ale mele; erau ale noastre. Împreună, personalul și studenții i-au hrănit și savurat.
Unul dintre obiectivele mele venite la GGSC anul trecut a fost să învăț cum să implementez schimbarea sistemică la site-ul meu de sus în jos și m-am gândit după ce am participat la Institut că voi avea atât instrumentele, cât și mesajul. Dar când s-a terminat, am avut o nouă perspectivă – ceva pe care aș vrea să-l iei în considerare:
poți doar să te schimbi. După cum a spus Ghandi, „Fii schimbarea pe care vrei să o vezi în lume”.
Una dintre lecțiile care a rezonat cu mine la Institut a fost că aș putea fi ca o pietricică scăpată în apă și că unda mea de schimbare s-ar putea răspândi. Întotdeauna m-am gândit la schimbarea în educație într-un mod sistemic – că trebuie să o dărâmăm până la fundație și să o reconstruim. Am încercat să schimb educația înainte, dar nu ca pietricica, mai degrabă ca o minge de tun. Din experiență, am descoperit că calea cu ghiulele nu este foarte eficientă și nu câștigă multă lume.
Am părăsit GGSC cu singurul plan real pe care îl aveam: aș lucra pe mine. Personalul meu și lumea în general ar putea aștepta. Acea idee a fost cu adevărat eliberatoare – să-mi dau ocazia de a procesa ceea ce am învățat și de a lucra asupra mea. Înapoi în lumea reală, noul meu director mi-a cerut să prezint personalului ceea ce am învățat. Am refuzat respectuos.
© Emily Campbell
Implementarea mindfulness
După Greater Good, eu și partenerul meu de predare Lynne (care a participat la Institutul) și cu mine ne-am înscris la programul Mindful Schools și am folosit mindfulness ca ancoră pentru ceea ce încercam să implementăm în școala noastră.
Am predat mindfulness fiecărui elev de clasa a VII-a, iar Lynne a predat-o fiecărui elev de clasa a VIII-a. Am început în noiembrie și am făcut în medie două sau trei meditații de 5 minute pe săptămână. Copiii stăteau nemișcați la birourile lor și am discutat despre unele dintre sentimentele lor. Desigur, implementarea unui program de mindfulness la școala ta este înfricoșătoare, așa că ne-am luat timpul și am urmat antrenamentele.
Am avut succese și eșecuri, dar vă pot spune că mesajul „trăiește momentul” a devenit o temă pe care copiii noștri au îmbrățișat-o și a fost una pe care am revăzut-o des. Mințile adolescenților tind să nu se concentreze asupra acum, iar lumea lor poate fi un loc dificil de navigat. A fi capabili să-i ajutăm să se reorienteze asupra a ceea ce se întâmplă chiar în acest moment a fost un cadou extraordinar pe care le-am putut să le oferim.
Ca urmare a acestei practici, una dintre elevii mei de clasa a VII-a a început să urmeze o oră de meditație, alegând să sară peste cursul ei de karate atunci când a existat un conflict de programare. Și apoi a venit o mamă și m-a îmbrățișat, mulțumindu-mi că i-am învățat fiul despre mindfulness. Profesorii de gimnaziu sunt rareori îmbrățișați.
© Emily Campbell
Împărtășirea unui obiectiv comun
Unul dintre cadourile pe care mi le-a dat imediat Greater Good Science Center a fost că am văzut că nu eram singur pe calea mea. Toți cei de aici au împărtășit o legătură comună și un scop comun.
Într-o zi obișnuită la Institut, mă trezeam și făceam yoga sau tai chi, mâncam micul dejun și participam la seminarii. Apoi mâncam un prânz comun, mai multe cursuri și cină. Noaptea, un grup dintre noi ieșea la cocktailuri. Mi-am amintit apropierea noastră și m-am gândit: „De ce personalul meu nu este așa de
ce nu mâncăm cu toții împreună mai mult sau să fim mai mult o comunitate
”
Mi-am dat seama că sunt eu. Nu pot face oamenii să vină la prânz, dar pot să renunț la ceea ce fac și să plec și eu. Pot să ascult în loc să-mi împing propria agendă. Pot să împărtășesc aspectele pozitive din viața mea pentru a încerca să fac conversația una pozitivă. Până la urmă, nu schimbam personalul; Mă schimbam.
Dar sperăm că există un efect de undă. Combinând ideea că m-aș putea schimba și că ei nu trebuie să trăiască după așteptările mele nerealiste îmi permite să fac ceea ce vreau și ei să facă ceea ce vor. În loc să mă întreb de ce mai mulți oameni nu vin la prânz, pot sărbători cu cei care au venit.
© Emily Campbell
Crearea de comunități educaționale de iubire și acceptare
Temele care au rezonat cu mine din experiența mea cu Greater Good Science Center au fost dragostea, comunitatea, acceptarea, iertarea, compasiunea și pacea — la o conferință educațională. Nu de bază comună, nu scoruri la test. Dragoste. Comunitate. Acceptare. Iertare. Compasiune. Pace.
Imaginează-ți dacă elevii tăi i-au simțit pe cei din clasă — dacă le-ai arăta cum arată și cum se simte dragostea. Dacă l-au auzit de la tine, pentru că s-ar putea să fii singurul care le spune „Te iubesc”. Dacă au simțit că fac parte dintr-o comunitate. Dacă s-au simțit acceptați. Am văzut consecințele groaznice ale copiilor care nu au simțit asta.
Ce-ar fi dacă copiii s-ar simți iertați și ar ști cum să ierte
Dacă ai putea să-i ierți
Dacă ai învăța și tu cum să te ierți
Dacă am putea simți compasiune unul față de celălalt și am putea realiza că mama despre care am vorbit încerca să facă ceea ce trebuie și că și-a iubit fiul
Dacă cumva copiii ar cunoaște pacea
Și – dacă ai putea crea o sală de clasă sau un loc în campusul tău unde dragostea, comunitatea, acceptarea, iertarea, compasiunea și pacea au fost punctul focal, nu ar testa scorurile și Common Core nu avea grijă de ei înșiși
(aplauze din partea publicului)
Adevărul este că faci parte dintr-o undă de schimbare numită Greater Good Science Center. Este o mișcare care se concentrează pe învățarea socio-emoțională, cu înțelegerea că toată lumea are valoare, toată lumea poate învăța și toată lumea este demnă. Treaba ta este să-i faci pe elevi să simtă asta, și în efortul tău, să înțeleagă că ai valoare așa cum ești, că poți și învăța așa cum ești și că ești demn așa cum ești. Acea valoare umană, ca și harul, este dată gratuit, nu câștigată.
Deci, unde te duci de aici
Răspunsul adevărat este doar tu știi.
Recomandarea mea este să-ți urmezi inima și să faci micile schimbări pe care ai vrut să le faci în clasă și în viața ta. Vă recomand să aveți grijă de voi și să faceți din asta o prioritate. Educatorii se pun adesea pe ultimii, dar cum te face asta mai eficient
. Oferă lumii tot ce ai mai bun, ceea ce presupune să-ți acorzi timp pentru tine, pentru sănătatea ta mentală și fizică.
De asemenea, sper să obțineți cât mai multe contacte de la acest institut. Suntem cu toții în aceeași călătorie și crearea de rețele unii cu alții este o oportunitate uimitoare.
Vă recomand să începeți cu unduirea pietricelei, nu cu ghiulele, dar nu vă fie teamă să fiți ghiulele sau chiar ghiulele de demolare dacă de asta este nevoie. Copiii noștri au nevoie de lideri curajoși care să-i pună pe primul loc.
În cele din urmă, sper că îți dai seama că ești la începutul unui lucru care schimbă viața și că îl îmbrățișezi. Fii schimbarea pe care vrei să o vezi în lume.
