Cercetarile arata ca, atunci cand elevii au o relatie semnificativa cu un adult la scoala, au sanse mai mari sa reuseasca din punct de vedere academic, dar invatarea academica traditionala din liceu lasa adesea putin timp pentru a face aceste conexiuni.
In anii 1990, scolile au inceput sa manifeste un interes mai mare in construirea de relatii mai semnificative intre profesori si elevi – si o abordare a fost crearea a ceea ce sunt cunoscute sub denumirea de „consiliere”, sustinute partial de Coalitia scolilor esentiale.
In practica, consilierea functioneaza intr-o multitudine de moduri in diferite scoli. La unele, se intalneste o data pe saptamana timp de 30 de minute; la altele, este inima culturii scolare si se intalneste aproape in fiecare zi. Multe scoli publice traditionale inca nu au consiliere, dar scoli independente, scoli charter si mai multe scoli publice din afara cutiei traditionale au.
Publicitate
X
Advisory este unul dintre putinele locuri din liceu unde exista loc pentru a oferi o invatare sociala si emotionala de inalta calitate, fara a „adauga altceva” la programele deja impachetate ale liceului. Deoarece advisory a dedicat deja timp in multe scoli, este doar o chestiune de a folosi bine acel timp.
A invata sa profite din plin de consiliere ar putea creste sentimentul de apartenenta al elevilor la scoala si ar putea imbunatati relatiile lor cu colegii si adultii. Prin predarea abilitatilor academice netraditionale sau a abilitatilor socio-emotionale, ar putea, de asemenea, sa pregateasca mai bine elevii pentru viata in afara scolii, fie ca este o facultate sau un loc de munca. In cel mai bun caz, consilierea poate ajuta studentii sa descopere un sentiment de scop si sa creeze vieti mai semnificative.
Consultanta este si unul dintre spatiile cu cel mai mare loc de inovatie in liceu; Spre deosebire de Algebra 1 sau AP US History, nu are un program stabilit care trebuie acoperit pe parcursul anului scolar. Dar putine instrumente sau programe de invatamant bine concepute sunt disponibile pentru profesorii consilieri – motiv pentru care am inceput Project Wayfinder cu Kelly Schmutte la reteaua de laboratoare K12 a Stanford d.school.
Mai jos sunt cateva sfaturi pentru implementarea consilierii pe care le-am invatat in timp ce studiam programe de consiliere si proiectam setul de instrumente de navigare Project Wayfinder, pentru a va ajuta sa creati o experienta valoroasa si implinitoare pentru studenti.
1. Utilizati consilierea pentru a promova in mod intentionat o cultura scolara.
Consilierea poate fi foarte asemanatoare cu camera de acasa, caz in care poate avea putina semnificatie pentru elevi. Sau poate fi locul in care cultura scolara este stabilita prin folosirea intentionata a timpului pentru a construi cultura scolara pe care o doriti. Am descoperit ca consilierea este cea mai puternica atunci cand este o piatra de temelie a culturii scolare.
Este exact ceea ce face liceul Hillsdale din San Mateo. In anii 1990, conform fostului profesor Jeff Gilbert, Hillsdale era „plin de apatie”. In 2000, scoala a suferit o reproiectare masiva, iar consultanta a devenit esentiala pentru a oferi o invatare personalizata si pentru a reconstrui cultura scolii.
„Un consilier puternic nu este o idee radicala, dar este uimitor cat de putine scoli sunt capabile sa o faca”, spune Gilbert. La Hillsdale, elevii de clasa a IX-a sunt impartiti in trei scoli mici, iar elevii au acelasi consilier timp de doi ani, ceea ce ii ajuta sa stabileasca o relatie semnificativa cu un adult si cu un grup central de elevi din medii rasiale si socio-economice mixte. Profesorii, studentii si administratorii sunt pe aceeasi pagina: consilierea trebuie luata in serios.
Astazi, „este o cultura complet diferita de cea a anilor ’90 si consilierea este in centrul acesteia”, spune Gilbert, acum director. La un deceniu dupa implementarea programului sau de consiliere, Hillsdale a obtinut un punctaj in percentila 99 pe un raport privind clima scolara. Si exista si alte beneficii, mai putin cuantificabile, pe care Gilbert le-a observat, cum ar fi mai multe relatii cu studentii de-a lungul liniilor rasiale si socioeconomice si o mai buna comunicare si comunitate intre personal.
2. Oferiti consilierilor sprijin puternic din partea scolii
Profesorii sunt deja suprasolicitati si au prea multe de facut. Pentru ca ei sa fie buni consilieri, au nevoie de timp pentru a se pregati pentru consiliere – si asta inseamna sa-si limiteze celelalte sarcini.
De exemplu, la Hillsdale, o cincime din timpul academic al consilierilor este rezervat pentru consiliere. Acest lucru le permite profesorilor sa se pregateasca pentru consiliere si semnaleaza ca administratia scolii ia in serios consilierea.
Facand un pas mai departe, unele scoli au avut succes in a-si consilia consilierii — angajand pe cineva a carui unica responsabilitate este sa conceapa si sa implementeze programul de consiliere. Si aceasta include oferirea de mentorat si consiliere profesorilor consilieri insisi. La University High School (UHS) din San Francisco, fiecare dintre mentorii lor are un mentor cu care sa se consulte, ceea ce permite fiecarei persoane sa experimenteze valoarea unei relatii de consiliere/mentorat direct si sa se simta sprijinit in munca lor cu studentii.
„Unul dintre principiile noastre de baza este ca mentorii ar trebui sa primeasca atat de mult sprijin pe cat se asteapta sa-l acorde”, spune Alex Lockett, decanul UHS si vizionar in spatele programului de mentorat al UHS. „Investitia in bunastarea si nevoile profesionale ale mentorilor nostri a fost transformatoare pentru experienta studentilor si a profesorilor, ceea ce a condus la un climat scolar mai calm si mai sanatos.”
3. Creati un mediu sigur si vulnerabil
Pentru ca consilierea sa functioneze bine, elevii trebuie sa se simta altfel decat in alte sali de clasa. Relatia cu consilierul trebuie sa fie diferita, ei trebuie sa fie dispusi sa fie mai deschisi si trebuie sa fie implicati in ciuda lipsei notelor sau a criteriilor alb-negru pentru succes.
Cand eram profesor consilier, puterea conexiunii mele cu elevii era cel mai mare indicator al succesului meu. Pentru a fi un bun consilier, trebuie sa depuneti eforturi pentru a va conecta cu studentii in moduri care nu sunt incurajate in mod traditional in salile de clasa academice; trebuie sa fii dispusi sa fii real si vulnerabil cu studentii, cum ar fi atunci cand mi-am impartasit propriile povesti despre ca am fost hartuit si hartuit in echipele sportive in timpul adolescentei. In caz contrar, se va simti ca o alta sala de clasa.
Si trebuie sa creati o cultura de consiliere in care elevii sa se simta in siguranta vorbind despre lucruri grele si impartasind sentimentele personale. Fara acest sentiment de siguranta in clasa si clasa, consilierea ar putea sa nu-si atinga potentialul. Cu siguranta merita sa va dedicati timp la inceputul anului pentru a va impartasi propria calatorie in viata si de ce ati vrut sa predati elevilor de liceu. Am descoperit ca, odata ce mi-am impartasit propriul „de ce” si unele dintre propriile mele capitole din viata, studentii s-au raportat diferit cu mine si au fost mai autentici unii cu altii.
In cele din urma, fa-ti timp pentru a-ti stabili cultura de consiliere a clasei si pentru a dezvolta o intelegere reciproca a modului in care va functiona partajarea in grup – si asigura-te ca elevii simt ca co-creeaza cultura, nu li se impune. Puteti incepe fiecare sesiune de consiliere cu o inregistrare, puteti folosi un mesaj distractiv pentru a incepe lucrurile sau puteti arata sprijin pentru cineva care se lupta. Este esential sa stabiliti protocoale generale si sentimentele zilnice de siguranta inainte de a va scufunda.
4. Diferentiati programele de consiliere de materialele obisnuite ale lucrarilor scolare
Project Wayfinder
La Project Wayfinder, am proiectat setul nostru de instrumente Wayfinder pentru a arata si a se simti foarte diferit de documentele normale pe care le primesc elevii. De la hartia pe care tiparim materialul, pana la podcasturile pe care le facem si videoclipurile pe care le prezentam, ne dorim ca activitatile si povestile noastre sa para unice. Acest lucru le semnaleaza studentilor ca experienta este diferita si valoroasa, nu doar un timp pentru a face de cap.
Cand ne-am adus materialele la o scoala din Japonia, cei 45 de elevi au tacut in timp ce priveau activitatea. Unul dintre co-instructorii mei invitati, care a condus zeci de ateliere pentru tineri, a spus ca nu a vazut niciodata atat de multi studenti atat de tacuti si implicati in timp ce privesc o activitate.
Aspectul, designul si succesiunea programelor de consiliere conteaza foarte mult. Am fost sceptic cu privire la acest lucru cand am lansat proiectul, dar am urmarit din nou si din nou modul in care studentii iau lucrurile in serios atunci cand pui multa gandire si intentie in designul lor.
5. Ai un plan, dar fii flexibil si adaptabil
Desi este util sa ai o structura pentru sesiunile de consiliere, curricula rigida poate fi daunatoare rezultatelor pe care le doresti in consultanta; cel mai bine este sa ai o pista, dar si sa fii flexibil si receptiv. Adesea, cele mai bune sesiuni de consiliere se ocupa de ceea ce se intampla din punct de vedere emotional pentru studenti in acest moment, cum ar fi pierderea unei persoane dragi a unui student sau stirile nationale recente.
Daca respectati un curriculum stabilit, puteti rata cel mai suculent potential, asa ca lasati mult loc pentru ocoliri si completari. Pentru Project Wayfinder, am proiectat o „Trasa Calatorie” — o pista secventiala pe care sa o urmareasca profesorii, cu spatiu pentru o serie de activitati de utilizat la un moment dat, in functie de situatie. Avem activitatile etichetate dupa anumite rezultate ale invatarii si stari de spirit ale clasei, astfel incat un profesor sa gaseasca o activitate buna din mers daca lectia planificata a zilei nu este deloc potrivita.
6. Pune marile intrebari
. Mai multe despre scop si adolescenti.
Explorati cum ar arata un curriculum orientat spre un scop.
Aflati cum sa ii ajutati pe adolescenti sa-si gaseasca un scop.
Descoperiti cum sa vorbiti cu adolescentii despre scop.
Vrei sa explorezi scopul
Incercati exercitiile Meaning Photos sau Best Possible Self.
Adolescenta se refera in mod fundamental la procesul de formare si individuare a identitatii. Este momentul in viata sa incepi sa pui intrebarea: Ce vreau sa fac cu singura mea viata salbatica si pretioasa
Din pacate, liceul lasa putin timp pentru a raspunde la aceste intrebari umane de baza. Chiar si unele programe de invatare socio-emotionala si mindfulness (pe care le-am predat ani de zile la diferite licee) nu reusesc sa le abordeze. In schimb, se concentreaza pe dezvoltarea abilitatilor si a instrumentelor, cum ar fi gestionarea emotiilor si a atentiei. Ei nu se concentreaza pe „de ce” al elevilor – scopul lor – si pe „ce” lor – ceea ce urmeaza sa faca pentru a-l indeplini.
La ce foloseste atentia si reglarea emotionala daca studentii nu au abordat intrebarile mai profunde si fundamentale: Ce este cel mai important pentru mine
Cum vreau sa-mi traiesc viata
si cum voi duce o viata plina de sens, orientata spre un scop
Speranta mea este ca Proiectul Wayfinder va ajuta studentii si educatorii sa se scufunde mai adanc decat un program normal de consiliere, de invatare social-emotionala sau de mindfulness. In cele din urma, elevii trebuie sa-si descopere „de ce” si apoi sa inceapa sa experimenteze cu „ce”. Consilierea este cel mai bun loc deja inclus in programul scolii pentru a incepe sa pun ceea ce eu numesc „intrebarile mari”. Si introducerea elevilor la aceste intrebari in liceu este una dintre cele mai bune educatii si indrumari pe care le putem oferi.
