Imaginati-va ca angajati pentru un loc de munca sau primiti studenti la o facultate: un candidat isi exprima o mare pasiune pentru munca, in timp ce altul indica incurajarea familiei de a urma acea institutie sau de a urma acel domeniu. Care candidat are mai multe sanse sa reuseasca
Intelepciunea conventionala – cel putin in Statele Unite – sugereaza ca ar fi cel care citeaza o pasiune personala puternica. Dar, conform unui nou studiu condus de Stanford, raspunsul depinde de cultura solicitantului.
Pasiunea nu este „o piatra de temelie universal puternica a realizarii”, au descoperit cercetatorii, iar cultura in care a crescut o persoana face o mare diferenta. Asta inseamna ca universitatile si companiile care se bazeaza pe pasiunea candidatilor pierd talent, in special candidatii din comunitatile de imigranti cu venituri mici, non-albi.
Publicitate
X
Studiul, publicat in martie in Proceedings of the National Academy of Sciences, constata ca pasiunea – masurata ca interes simtit, placere si eficacitate – este un predictor mult mai puternic al realizarii in anumite societati decat in ​​altele.
Cercetarea este noua pentru abordarea utilizarii datelor mari pentru a evalua diferentele culturale din lumea reala, a spus Xingyu Li, doctorand la Stanford Graduate School of Education si autor principal al studiului. De asemenea, compara o gama mai larga de societati cultural diverse decat studiile anterioare care examineaza legatura dintre pasiune si realizare.
Descoperirile studiului sugereaza un punct orb in randul paznicilor in educatia si ocuparea fortei de munca din SUA, care se bazeaza frecvent pe „pasiune” ca masura majora pentru a scoate candidatii de top, a spus Li.
Aceasta inseamna ca risca „sa treaca si sa gestioneze gresit studentii si angajatii talentati care provin din ce in ce mai mult din contexte socioculturale in care un model de motivatie mai interdependent este comun si eficient”, scriu Li si coautorii ei. Acestea includ multi europeni americani cu venituri mici si, de asemenea, comunitati de imigranti de prima generatie din Statele Unite.
„Trebuie sa facem procesele noastre de admitere si angajare echitabile pentru oameni din medii diverse”, a spus Li.

Diferite modele de motivatie
Cercetatorii au analizat trei ani de rezultate de la Programul pentru Evaluarea Studentilor Internationali, singurul examen sustinut pe scara larga de studentii din intreaga lume. Datele – care cuprind scorurile de la 1,2 milioane de elevi de liceu din 59 de tari – includ, de asemenea, evaluarile elevilor privind interesul, placerea si autoeficacitatea lor in stiinta, lectura si matematica, pe care cercetatorii le-au folosit pentru a evalua nivelul elevilor de pasiune.
Cei pasionati de matematica, stiinta sau lectura aveau mai multe sanse sa afiseze scoruri mai bune la fiecare materie – dar mult mai mult in culturi cu o orientare „individualista”, precum Statele Unite si Australia, decat in ​​societatile colectiviste precum China, Thailanda si Columbia, unde studentii au simtit ca a avea sprijinul familiei pentru interesul lor este la fel de important.
Tarile individualiste, inclusiv multe natiuni occidentale, educate, industrializate, bogate si democratice – cunoscute in cercurile de cercetare sub acronimul WEIRD – vad sinele ca fiind independent si sursa motivatiei. Societatile colectiviste vad sinele ca fiind interdependent, parte a unei retele de relatii, roluri si responsabilitati.
Ideea ca pasiunea prezice cel mai bine realizarea reflecta un model de motivatie distinct occidental, scriu autorii, dar motivatia imbraca forme diferite in contexte socioculturale diferite. Intr-adevar, noteaza ei, limbi precum mandarinul si thailandezul nu au o traducere directa pentru cuvantul pasiune in sensul de interes intelectual.
Potrivit cercetatorilor, motivatia este influentata de filozofiile de realizare ale unei anumite culturi, de modelele de socializare si de normele educationale.
„Un model de motivatie mai interdependent este comun si eficient in mare parte din lume”, a spus Hazel Rose Markus, profesor de psihologie la Scoala de Stiinte Umaniste si Stiinte din Stanford. Chiar si in Statele Unite ale Americii individualiste, oamenii cu mostenire din Asia de Est sau Latinx sunt probabil mai familiarizati si practicati cu un stil de motivatie interdependent, datorita unui accent relativ mai mare pe relationalitate in aceste comunitati.

Regandirea ipotezelor

Studiul a luat nastere din propria experienta a lui Li ca „o persoana foarte pasionata care provine dintr-un mediu cultural colectivist”, a spus ea. Nascuta la Beijing, Li a fost motivata sa-si perfectioneze limba engleza dupa ce a devenit fan adolescent al clubului de fotbal Chelsea din Premier League din Marea Britanie.
De asemenea, a avut un sprijin puternic de familie: parintii ei au incurajat-o sa-si urmareasca atat interesele academice, cat si cele extracurriculare. (Nu numai ca i-au sustinut studiile la Stanford, dar cand era in liceu, au lasat-o sa zboare la Guangzhou, al treilea oras ca marime din China, pentru a vedea Chelsea FC jucand
.

)
-cursuri ritmate pentru a ajuta la construirea de scoli mai bune si mai fericite
Aflati mai multe
Trecand intre culturi, Li a observat diferentele in modul in care oamenii din China si Statele Unite au gandit despre motivatie. Ea a observat, de exemplu, ca in filmul lui Wong Kar-wai din 2013, The Grandmaster, legendarul profesor de arte martiale Ip Man nu a spus niciodata ca are o pasiune personala pentru kung fu. Mai degraba, dorinta lui de a dobandi maiestrie a venit din dorinta de a trai la nivelul ceea ce a simbolizat centura lui pentru profesorul si societatea lui: priceperea fizica in slujba onestitatii, integritatii si decentei.

Cultura conteaza
Autorii subliniaza ca un model individualist de motivatie nu este obiectiv mai bun. In Statele Unite, a te descurca bine din cauza a ceea ce se asteapta altii ar putea parea a fi o dovada a lipsei de potential, un semn ca ai fost fortat sa faci ceea ce este necesar. Dar „formele interdependente de motivatie nu trebuie sa se simta suprasolicitante si corozive pentru autonomia personala”, scriu autorii – in schimb, ele pot fi o sursa de imputernicire, persistenta si rezistenta.
„Motivatia poate fi alimentata prin indeplinirea asteptarilor si contributia la succesul si bunastarea familiei tale si a celor apropiati”, a spus Markus.
Descoperirile deschid posibilitatea de a concepe interventii educationale care sa nu se bazeze doar pe ideea occidentala de a cultiva pasiunea si seriozitatea ca individ, ci in schimb sa atinga modul in care parintii, profesorii si colegii pot crea sisteme motivationale mai colectiviste, a spus Geoffrey Cohen. profesor de educatie si psihologie la Stanford si coautor al studiului.
„Vom putea debloca mai bine potentialul studentilor nostri si al fortei de munca daca avem o intelegere mai larga si mai imbogatita a ceea ce ii determina pe oameni dintr-o gama larga de medii”, a spus el.
Acest articol a fost publicat initial pe Stanford News. Cititi articolul original.