Educația a devenit mult mai mult decât citit, scris și aritmetică. În zilele noastre, educatorii simt că mai multe responsabilități cad pe umerii lor, indiferent dacă aparțin sau nu. Ei trebuie să învețe elementele de bază, dar și să hrănească copiii sănătoși din punct de vedere social și emoțional în timp ce vindecă (sau cel puțin îi ajută pe elevi să înțeleagă) toate bolile noastre sociale. Predarea cu siguranță nu este ușoară, dar mulți dintre noi nu ar alege nimic altceva pentru că prețuim cu adevărat studenții și comunitățile noastre.

Alăturați-vă Institutului de vară pentru educatori
Scufundați-vă în știința SEL la acest atelier captivant pentru profesioniștii din domeniul educației, în perioada 14-19 iulie 2019. Participanții pleacă împuterniciți cu strategii, instrumente și procese de ultimă oră, bazate pe știință, pentru a se adapta și a le împărtăși elevilor și adulților în mediul școlar. . Aplica azi!
Pentru a sprijini această activitate, am selectat cărțile noastre preferate din 2018 care oferă profesorilor noi perspective și strategii bazate pe cercetare pentru a cultiva o lume mai bună și mai echitabilă prin educație. Ei se concentrează pe calități precum „empatia civică”, scopul și compasiunea.
În plus, o parte fundamentală a muncii noastre de educatori este să fim pe deplin prezenti studenților noștri în fiecare zi – și asta poate fi cu siguranță o provocare. Câteva dintre cărțile de mai jos prezintă, de asemenea, instrumente care vă susțin creșterea personală, determinându-vă să reflectați asupra cine sunteți ca educator, ce credeți despre scopul educației și toate modalitățile prin care vă puteți consolida rezervele emoționale, astfel încât să puteți faceți această muncă foarte crucială, foarte umană în fiecare zi.

Teaching for Purpose: Preparing Students for Lives of Meaning, de Heather Malin

Publicitate
X
Scopul devine rapid un subiect fierbinte în licee. Scopul nu numai că este bun pentru bunăstarea adolescenților, ci poate ajuta și la stimularea motivației lor pentru învățare. Dar cum îi ajută educatorii adolescenții să-și descopere scopul
Experta în scopuri Heather Malin preia această sarcină descurajantă și o descompune în procese bazate pe cercetare, digerabile, pe care profesorii le pot integra în conținutul lor academic și în climatul clasei. Ea oferă, de asemenea, liderilor de școli idei pentru crearea de școli care sprijină dezvoltarea scopului, inclusiv un accent pe apartenența la școală, vocea elevilor, mentori și săli de clasă pline de compasiune. Pentru a aduce acest proces la viață, Malin folosește exemple din programe educaționale orientate spre scop și filozofii, cum ar fi Project Wayfinder, The Future Project și Reggio Emilia.
Cu toate acestea, Malin susține că sarcina de a dezvolta scopul nu este relegata doar adolescenților și adulților care lucrează cu ei. Folosind descoperirile din știința dezvoltării, Malin arată modul în care copiii sunt implicați în crearea de semnificații încă din copilărie și modul în care sarcini precum jocul și povestirea sunt extrem de importante pentru dezvoltarea scopului viitor.
În esență, scopul este de a crea o poveste coerentă despre cine suntem, unde am fost și unde mergem – și apoi să conectăm acea poveste cu ceva mai mare decât noi înșine.
„Spunându-și poveștile, copiii învață să contribuie la narațiunile sociale și să devină adulți care pot folosi această abilitate pentru a modela structurile invizibile ale societății, cum ar fi politica și cultura”, scrie Malin – o utilizare puternică a scopului, într-adevăr.

În continuare: Cultivarea rezistenței emoționale în educatori, de Elena Aguilar

Jossey-Bass, 2018, 384 pagini. Citiți recenzia noastră despre Onward.
Educatorii care caută o „repornire” emoțională în această vacanță de iarnă s-ar putea bucura de Onward, un ghid practic și ușor de utilizat pentru creșterea personală a profesorilor. Autoarea Elena Aguilar se bazează pe cercetări în mindfulness, neurobiologie, psihologie pozitivă, managementul schimbării și gândirea sistemică pentru a împacheta un program coerent, pe durata unui an, pentru dezvoltarea rezilienței.
Ea descrie cele 12 obiceiuri ale educatorilor rezistenți emoțional, cum ar fi construirea unei comunități, a fi aici acum și a avea grijă de tine. Însoțitorul Onward Workbook întărește fiecare obicei prin activități și practici zilnice, toate posibile atunci când vă concentrați pe dezvoltarea unui obicei pe lună.
Potrivit lui Aguilar, pentru a deveni rezistent din punct de vedere emoțional, trebuie să începeți prin a vă explora: valorile, personalitatea, aptitudinile și abilitățile. „Când te cunoști bine, obții claritate cu privire la scopul tău în viață și în muncă”, scrie Aguilar. Odată ce vă simțiți mai bine „cine sunteți”, este important să înțelegeți „cum sunteți” – ce fel de emoții vă influențează viața de zi cu zi. Petrecând timp observându-ți emoțiile, poți începe să înțelegi cum funcționează acestea.
Poate ceea ce apreciem cel mai mult la Onward este că nu se sfiește de a lega creșterea personală a educatorilor de întrebări de ansamblu, cum ar fi transformarea problemelor organizaționale și sistemice complexe în școli. „Pentru a crea societatea justă și echitabilă la care știu că atât de mulți dintre noi tânjim, avem nevoie de rezerve extraordinare de rezistență”, scrie Aguilar. „Și pentru a face asta, vom avea nevoie de toate resursele fizice și emoționale pe care le putem aduna.”

Educating for Empathy: Literacy Learning and Civic Engagement, de Nicole Mirra

Care este scopul empatiei noastre
Dacă suntem capabili să „simțim” cu o altă persoană sau să îi înțelegem perspectiva, este suficient.
În Educating for Empathy, Nicole Mirra introduce conceptul de „empatie civică critică” – o modalitate de a „simți” sau de a ne pune în pielea concetățenilor noștri, recunoscând în același timp forțele care „diferențiază experiențele noastre”. Acest tip de empatie ne cheamă să recunoaștem și să punem la îndoială poziția noastră socială în lume atunci când empatizăm și să luăm notă de modul în care puterea sau privilegiul nostru ar putea influența ceea ce vedem și simțim.
Bazându-se pe experiențele ei de la clasă și pe cercetările ei în colaborare cu profesorii, Mirra propune câteva practici cheie de alfabetizare ca instrumente pentru stimularea empatiei elevilor și a angajamentului civic. Acestea includ 1) răspunsul imaginativ la literatură, 2) practicarea comunicării civice prin dezbatere, 3) cercetarea condusă de studenți și 4) cultivarea alfabetizării digitale. Fiecare capitol conține studii de caz, întrebări de reflecție pentru discuție și strategii de predare concrete, destinate profesorilor de limbă engleză din liceu și formatorilor de profesori.
Experiențele lui Mirra de lucru cu studenți din comunitățile marginalizate din New York și Los Angeles îi informează pe empatia și angajamentul civic, deoarece ne reamintește că alfabetizarea critică nu înseamnă doar înțelegerea textelor, ci folosirea textelor pentru „transformare socială”. Cartea ei pune întrebări oportune despre rolul școlii într-o societate democratică și te poate provoca să te gândești mai profund la identitatea, puterea și simțul tău civic ca profesor-cetățean.

Predarea cu compasiune: jurământul unui educator de a preda din inimă, de Peter Kaufman și Janine Schipper
Mulți dintre noi s-au apucat de predare pentru că ne pasă atât de profund de studenți și de soarta umanității. Dar acest scop înalt și centrat pe inimă se pierde adesea într-un sistem educațional în care accentul este aproape în întregime pe dezvoltarea cognitivă și pe rezultatele academice.
Introduceți această carte a profesorilor Peter Kaufman și Janine Schipper despre predarea plină de compasiune. Citirea se simte ca o pătură caldă și o ceașcă fierbinte de ceai într-o noapte rece de iarnă. Ei invită cititorii să „contempleze cele două relații cele mai importante și interconectate din procesul educațional: relația noastră cu noi înșine și relația noastră cu elevii”, amintindu-ne cu blândețe că învățăm ființe umane – și că noi înșine suntem ființe umane.
Cu numeroase povești și exerciții practice pe subiecte precum ascultarea cu intenție, practicarea compasiunii de sine, lăsarea ego-ului la ușă și păstrarea unui spațiu sigur pentru studenți, autorii oferă un ghid bazat pe cercetare pentru a descoperi compasiunea înnăscută în toate ne. Cea mai frumoasă parte a cărții este totuși smerenia cu care oferă această îndrumare. Recunoscând cât de dificilă este de fapt predarea, ei nu ezită să-și împărtășească propriile greșeli ca educatori – ceea ce îl face pe cititor să realizeze că a deveni un profesor plin de compasiune nu este doar fezabil, ci și o călătorie pe tot parcursul vieții.

The Guide for White Women Who Teach Black Boys, editat de Eddie Moore Jr., Ali Michael și Marguerite W. Penick-Parks
Băieții de culoare se confruntă cu bariere de neconceput în Statele Unite, cum ar fi percepțiile negative ale educatorilor despre ei, politicile de disciplină dăunătoare care îi vizează și lipsa accesului la cursuri cu talent sau onoruri și AP. Sistemul de învățământ de astăzi îi pregătește pe băieții de culoare pentru eșec, dar nu trebuie să rămână așa. Pentru a schimba sistemul, educatoarele albe – majoritatea forței didactice – trebuie să facă munca foarte grea de a înțelege rasa și impactul pe care acesta îl are asupra elevilor lor de culoare.
Aici vă poate ajuta Ghidul pentru femeile albe care învață băieții negri.
Inclusiv eseuri ale scriitorilor albi și negri pe subiecte precum prejudecățile inconștiente, comportamentul băieților de culoare și strategiile de clasă, această carte excelentă editată de experți în rasă și educație oferă, de asemenea, exerciții foarte practice care pot fi făcute cu ușurință de către profesori individuali sau în cadre profesioniste. setările de dezvoltare.
Cele mai multe eseuri sunt, de asemenea, cuplate cu vignete scurte, care aduc conținutul la viață și ajută la creșterea empatiei profesorilor, descriind cum este să trăiești cu rasismul în fiecare zi.
În cele din urmă, Ghidul le permite profesoarelor albe să știe că a nu înțelege rasismul nu este o chestiune de caracter, ci una de abilități și competențe care pot fi dezvoltate. Autorii scriu: „Credem că, cu instrumentele potrivite, mulți profesori vor putea construi săli de clasă și școli care recunosc și onorează strălucirea băieților de culoare, potențialul lor de excelență și capacitatea lor de a produce și de a crea.”

Sala de clasă sensibilă la traumă: construirea rezistenței cu o predare plină de compasiune, de Patricia Jennings
În calitate de educatoare și cercetătoare de lungă durată, Patricia Jennings își prezintă cartea The Trauma-Sensitive Classroom, împărtășind lupta ei personală de copil, care și-a pierdut ambii părinți până la vârsta de 15 ani. „Intenția mea este să ofer educatorilor cunoștințe și abilități. trebuie să creeze un mediu de învățare plin de compasiune în care toți copiii și adolescenții să se simtă respectați și înțeleși și să li se ofere sprijinul de care au nevoie pentru a înflori”, scrie ea.
În carte, Jennings se bazează pe cercetări ample pentru a explica modul în care trauma și stresul cronic influențează învățarea. Cu toate acestea, cartea ei se concentrează în primul rând asupra modului de abordare a traumei în clasă sau școală cu „trei chei pentru o predare plină de compasiune”: construirea de relații de sprijin, crearea de spații sigure și stimularea punctelor forte ale elevilor prin încurajarea autoreglementării.
Desigur, Jennings ne reamintește că strategiile practice pe care le evidențiază trebuie într-adevăr să fie cuplate cu grija continuă a profesorilor pentru propria lor bunăstare. Deoarece elevii noștri își reglează sistemul nervos cu al nostru, ultimele capitole ale cărții ei se concentrează pe dezvoltarea strategiilor personale ale profesorilor pentru a stimula reziliența, conștientizarea conștientă și un sentiment de compasiune.