Dupa cum stie orice profesor, elevii trebuie sa fie implicati in invatarea de a absorbi lectiile in orice mod semnificativ. In caz contrar, pot deveni distrasi, perturband pe toti cei din clasa si luand timp departe de instruire.
Exista multe modalitati de a stimula implicarea, desigur. Dar unul te poate surprinde: tinem cursuri afara. Descoperirile unui nou studiu arata ca invatarea in aer liber nu este doar o experienta distractiva si noua pentru copii, ci ii ajuta si sa se concentreze odata ce se intorc la clasa.
Elevii de la Scoala Millennium din San Francisco se aduna afara.
In acest studiu, elevii de clasa a treia din doua sali de clasa au fost desemnati sa isi desfasoare aproximativ jumatate din lectiile de biologie in afara (pe un petic de iarba din apropiere) si jumatate in sala de clasa in timpul unui an universitar. Lectiile au implicat lucruri precum identificarea frunzelor si intelegerea procesului de descompunere si au fost strans corelate: lectiile interioare aveau elemente naturale (cum ar fi frunzele si solul), in timp ce lectiile in aer liber au fost desfasurate ca o sala de clasa obisnuita (fara interactiunea elevilor sau jocul liber) .
Reclama
X
Dupa fiecare lectie, elevii au primit o scurta pauza si apoi au continuat in casa cu studiile obisnuite, cum ar fi matematica sau cititul. Nivelul lor de implicare in acest timp a fost evaluat prin evaluari ale profesorilor, calcule independente de „redirectionari” (de cate ori au avut nevoie profesorii sa redirectioneze elevii catre sarcina in cauza) si evaluari ale angajamentului bazate pe fotografiile din clasa analizate de cineva nevazut la studiul. scop.
Rezultatele au aratat ca, atunci cand studentii au primit lectii de biologie in aer liber, au fost semnificativ mai implicati in urmatoarea lor perioada de instruire cu privire la toate masurile decat daca ar fi primit lectii de biologie in interior. Acest lucru a fost valabil pentru diferiti profesori, diferite momente ale zilei si diferite perioade ale anului.
Potrivit cercetatorului principal Ming Kuo de la Universitatea Illinois din Urbana-Champaign, aceasta este o constatare importanta cu implicatii practice.
„Copiii pot acorda mai multa atentie la cursuri dupa o lectie in aer liber”, spune ea. „Acest lucru este dragut pentru profesori, pentru ca nu trebuie sa te opresti din predare si inca primesti aceasta crestere in atentie.”
Nu numai ca, denivelarea atentiei a fost mare – mult mai mare decat se asteptase Kuo. In unele cazuri, profesorii au trebuit sa redirectioneze doar jumatate din mai des, iar copiii au acordat atentie una sau doua „abateri standard” mai bine – cercetarea – vorbim mult, mult mai bine – daca ar fi avut o lectie in aer liber, mai degraba decat una in interior.
Acest lucru l-a surprins pe Kuo, care este obisnuit sa lucreze la studii extrem de controlate intr-un laborator, mai degraba decat la studii de teren intr-o sala de clasa.
„M-am gandit ca vom avea efecte mai mici atunci cand vom avea o clasa intreaga de elevi de clasa a III-a zguduiti”, spune Kuo. „Dar poate ca atunci cand fiecare copil devine un pic mai bun in a acorda atentie si in a-si controla impulsurile si apoi ii pui pe toti intr-o singura clasa, se intampla un fel de sinergie.”
Ceea ce este puternic in acest studiu este ca copiii nu au petrecut timp ratacind pe o poteca impadurita. Profesorii pur si simplu si-au schimbat locatia lectiei intr-un spatiu mai verde – ceva pe care practic orice profesor de la orice scoala ar putea sa-l faca fara a pierde timpul de instruire.
„Am fi putut sa-i ducem pe acesti copii in capitala-n Natura; dar tipul de natura pe care l-am studiat s-a dovedit a fi destul de comun – doar un petic de iarba cu un drum de acces”, spune ea. „Tipul de cadru in aer liber pe care l-am folosit este probabil disponibil pentru multe, multe scoli.”
Puterea de refacere a naturii
De ce ar fi in natura sa beneficieze deloc copiii
. Poate ca reduce stresul, restabileste atentia epuizata si imbunatateste functia imunitara la copii, la fel ca la adulti. Iar copiii care sunt mai sanatosi, mai calmi si mai putin epuizati pot invata pur si simplu mai bine.
„Copiii sunt atat de infometati de natura incat… chiar si aceasta doza destul de mica si jalnica ii ajuta sa functioneze remarcabil de mai bine”
– Dr. Ming Kuo
Studiul lui Kuo se adauga unui numar tot mai mare de cercetari privind invatarea in natura. Studiile anterioare au descoperit ca predarea in aer liber creste interesul elevilor pentru o materie si motivatia intrinseca de a invata si ii poate ajuta sa retina informatiile mai mult decat orele obisnuite in interior. In plus, copiilor le place sa invete afara, spune Kuo, si spun ca le place mai mult scoala cand lectiile se tin in aer liber.
„A fi capabil sa acorde mai multa atentie, sa fii mai putin stresat si sa fii mai fericit si mai interesat de a face munca – acest lucru poate avea efecte reale asupra modului de implicare a copiilor”, spune ea.
Totusi, studiul lui Kuo este unic in ceea ce priveste ceea ce se intampla dupa o lectie in aer liber – efectele transferate. Si acest lucru este important pentru profesorii care ar putea fi reticenti sa renunte la timpul de clasa pentru a iesi afara, ingrijorati ca copiii lor isi vor pierde toata concentrarea.
Kuo intelege ca profesorii pot fi sceptici – chiar si unul dintre profesorii din studiul ei a avut indoieli inainte de inceperea experimentului. Dar, daca un profesor poate fi deschis la minte, spune ea, ar trebui macar sa incerce si sa vada ce se intampla. Kuo sustine ca actuala miscare educationala de reducere a timpului in aer liber al studentilor – sau programe de imbogatire precum muzica, arta si teatrul – este gresita.
„Puteti adauga oricat de mult timp de instruire doriti si continuati sa turnati, dar odata ce paharul este plin, este plin”, spune ea. „Trebuie sa gasesti modalitati de a oferi copiilor mai multa capacitate de a prelua lucrurile, inainte de a avea sens sa petreci mai mult timp cu predarea didactica.”
A fi in natura pare sa mareasca aceasta capacitate, sugerand inca un alt mod in care copiii beneficiaza de a fi afara. Munca lui Kuo implica faptul ca copiii au nevoie de natura, poate mai mult decat credem. Ea spera ca viitorii cercetatori vor studia daca petrecerea mai mult timp in natura produce beneficii si mai mari.
Intre timp, este destul de clar ca nu este nevoie de multa natura pentru a face diferenta.
„Copiii sunt atat de infometati de natura incat ii poti duce intr-o zona nu foarte naturala, le poti oferi o lectie fara a se implica foarte mult cu natura si chiar si aceasta doza destul de mica si jalnica ii ajuta sa functioneze remarcabil mai bine”, spune Kuo. . „Se simte ca un mare „Wow!” mie.”
